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《微波频率源设计》教学大纲

1.课程编号：100055409

2.课程名称：微波频率源设计

3.高等教育层次：本科

4.课程在培养方案中的地位：

⚫课程性质：必修

⚫课程类别：Az类别专业课程基本模块

⚫适用专业：电子信息类专业

5.开课学年及学期：非强制，建议大学三年级。

6.先修课程（a)必须先修且考试通过的课程，b)必须先修过的课程，c)建议先修的课程）：

a)工科数学分析大学通信电路与系统B

b)电路分析基础B模拟电路基础B数字电路B高级语言程序设计

c)无

7.课程总学分：2，总学时:32

8.课程教学形式：普通课程:0

9.课程教学目标：

课程教学目标（给出知识能力素养各教学效果评价（选填项）

方面的的具体教学结果）

不及格及格，中良优

基本能够掌握微波频率源理较好掌握能够掌握微波频率

能够掌握微波频率源理论、微

论、微波无源元器件的微波源理论、微波无源元器件的微

1.通过理论教学，使学生掌握微波频率源完全不掌握微波频率源理波无源元器件的微波谐振电

谐振电路基础知识，基本具波谐振电路基础知识，并具备

理论、微波无源元器件的微波谐振电路基论、微波无源元器件的微路基础知识，并具备解决频率

备解决频率源电子系统中涉解决频率源电子系统中涉及

础知识，并具备解决频率源电子系统中涉波谐振电路基础知识，或源电子系统中涉及到的微波

及到的微波元件或部件出现到的微波元件或部件出现问

及到的微波元件或部件出现问题的能力。者仅有碎片化的理解。元件或部件出现问题的能力，

问题的能力，但是知识掌握题的能力，但是知识掌握和能

知识掌握和能力形成俱佳。

和能力形成不全面。力形成稍有欠缺。

完全不能应用高频电路、基本可以应用高频电路、电可以应用应用高频电路、电磁可以应用高频电路、电磁学的

2.通过课堂教学，使学生能够应用高频电

电磁学的基本原理来区分磁学的基本原理来区分频率学的基本原理来区分频率源基本原理来区分频率源电子

路、电磁学的基本原理来区分频率源电子

频率源电子系统中微波振源电子系统中微波振荡所涉电子系统中微波振荡所涉及系统中微波振荡所涉及的问

系统中微波振荡所涉及的问题，并能够用

荡所涉及的问题，不能用及的问题，基本可以用大学的问题，能用大学、高频题，并能够用大学、高频

大学、高频电路、电磁学的描述方式

大学、高频电路、电、高频电路、电磁学的电路、电磁学的描述方式来表电路、电磁学的描述方式来表

来表达这些问题。