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窗外小鸟轻点叫教学设计

一、激趣引入

1、同学们，看黑板上贴着好多漂亮的星星，色的送给积

极回答问题的同学，黄色的送给爱动脑筋的同学的。如果你

觉得自己做得好，你就可以直接来黑板上摘，高兴吗？

2、幻灯出示课本插图

师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么？

师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽

喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢！教室里的小朋友

是怎么做的呢？

我们一起来学习第2课。

3、板书课题，齐读课题。

二、质疑：

师：看到题目后，你想知道什么？

三、初读课文：

1、看大屏幕，用自己喜欢的方式读课文。课（件出示课文原

文）

2、指名读，不同形式练读。

3、读完以后，你知道了什么？

四、识字：

1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它

们，你敢接受挑战吗？你（们真勇敢！）

2、出示6个要求会认的生字，不同形式读。课（件出示带拼

音的生字）

3、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？课（件出示

去拼音的生字）

鸟你（是怎么记住它的？）课（组词，用词说话）你、我组（

词）

4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放

到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。

学生练读。

5、师：同学们读得真认真！老师告诉你，一个小圆圈”

一个小问号“？”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗

一^几句话？（4句）

6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，

能发现规律。课（件提示学生最后一个字）

7、生：最后一个字的韵母都是ao,

师：你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押

韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一

遍吗？课（件出示课文）

8、学生练读后指名读。

五、细读课文

1、师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的？为

什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？（带问题感悟、指

导朗读）

2、反复练读，（渗透爱护动物的教育）。

3、深化主题：

师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？

4、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值

得我们学习

六、写字

1、师：刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师，看你们学得

那么认真，也想和你们交朋友呢！你们愿意吗？

2、师分别出示生字卡片（小、下、了、不），先抢读，后不

同形式练读

分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法

3、师：你想学会写它们的名字吗？

师在投影仪下范写，引导学生认真观察该字在田字格中的位

置

4、学生练写，教师巡视指导

5、投影学生作品，指名说一说他写的好在哪？不好在哪？

应该怎么改？

七、巩固延伸

1、同学们，你们喜欢逛超市吗？一进门先要做什么？（生:

提篮子、推小车）

2、老师今天也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬

家比赛，找自己喜欢的词语放到小推车里，看谁找的又

快又多？

3、学生找词，师巡视指导。

4、指名汇报。

附板书设计：

2、窗外小鸟轻点叫

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