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2026/01/06

校园暴力的预防与应对班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会基本信息

02

校园暴力概况

03

校园暴力的预防

04

校园暴力的应对

05

班会组织安排

班会基本信息

01

班会目的阐述

提升暴力识别能力

通过模拟校园角落推搡、起侮辱性绰号等场景，让学生掌握8种常见暴力行为的识别要点。

强化自我保护技能

结合2023年某中学学生被围堵时用书包抵挡并呼救脱身案例，教授3种紧急情况下的自保方法。

培养互助应对意识

引用某高校“同伴守护小组”成功制止宿舍欺凌事件，引导学生建立互助监督机制。

班会时间地点

具体时间安排

本次班会定于2023年10月15日下午3点至4点，选择周五放学后进行，确保学生有充足时间参与且不影响课程。

会议地点选择

班会在学校多媒体教室举行，该教室配备投影设备，可播放校园暴力案例视频，容纳全班45名学生。

校园暴力概况

02

校园暴力的定义

身体暴力行为

指故意对他人身体实施攻击，如2023年某中学发生的因口角引发的群殴事件，造成3名学生轻微伤，涉事者被学校处分。

语言暴力表现

通过侮辱性言语伤害他人，如给同学起歧视性绰号、在班级群发布辱骂信息，2022年某调查显示45%的学生曾遭遇过语言暴力。

网络暴力形式

利用社交平台传播谣言、恶意P图等，如某学生因被恶意PS照片发至校园论坛，导致其出现心理问题休学。

常见暴力表现

语言暴力

部分学生通过起侮辱性绰号、公开嘲笑外貌或成绩等方式攻击同学，如某中学曾发生因长期被嘲讽胖子导致学生转学的事件。

肢体暴力

校园中偶见拳打脚踢、抢夺财物等行为，某案例显示两名学生因口角升级为互殴，造成一方手臂骨折需手术治疗。

网络暴力

利用社交平台发布恶意P图、散布谣言攻击同学，如某初中生被PS成丑化图片在班级群传播，导致其出现严重心理问题。

校园暴力的预防

03

提升自我修养

培养情绪管理能力

当与同学发生矛盾时，可通过深呼吸10秒、默数数字等方式平复情绪，如某中学开展情绪冷静角活动，学生冲突率下降30%。

学习沟通表达技巧

与人交流时使用我感受句式，如我觉得这样说让我不舒服，某校试点后，学生间口角事件减少42%。

树立正确价值观

通过阅读《青少年品格养成故事》，学习宽容与尊重，如书中同桌的道歉案例教会学生换位思考。

建立良好人际关系

01

学习有效沟通技巧

同学间交流时，可采用“我信息”表达法，如“当你嘲笑我的发型时，我感到很难过”，减少冲突。

02

参与集体活动

积极加入班级读书会、运动会等活动，像某校开展的“小组合作拼图比赛”，能增进同学间信任。

03

学会换位思考

遇到矛盾时，试着站在对方角度想问题，如小明误解同桌后主动道歉，化解了误会。

加强学校管理监督

建立校园监控系统

在教学楼、操场等重点区域安装高清摄像头，如某中学部署30路监控，实现24小时无死角覆盖，及时发现打架斗殴等暴力行为。

制定巡查制度

安排教师课间、午休时段在走廊、楼梯间巡查，北京某中学实行“楼层教师负责制”，每周处理3起潜在冲突事件。

完善校规惩戒机制

明确校园暴力行为的处罚标准，如某省教育厅规定，对实施暴力学生视情节给予警告、记过直至开除学籍处分。

家庭正确教育引导

培养孩子情绪管理能力

家长可通过绘本《我的情绪小怪兽》引导孩子识别情绪，每周进行1-2次家庭情绪分享会，帮助孩子学会平和表达不满。

建立亲子沟通信任机制

每天晚餐后留出20分钟“无手机交流时间”，如孩子分享被同学嘲笑经历时，家长先倾听再共同探讨解决办法。

强化同理心与尊重教育

通过角色扮演游戏，让孩子模拟被欺凌者感受，如“如果同学抢你文具会怎么想”，培养换位思考能力。

校园暴力的应对

04

及时自我保护

保持冷静，避免激化矛盾

遇到校园暴力时，要尽量保持冷静，不要与施暴者发生正面冲突，避免言语刺激对方，防止事态进一步恶化。

迅速脱离危险环境

若周围有老师、同学或其他成年人，应立即向他们求助；若处于孤立无援的境地，要寻找机会快速离开施暴现场。

及时报警或向学校报告

遭遇校园暴力后，要第一时间拨打110报警，或向学校的老师、保卫处等相关部门报告，以便及时得到帮助和处理。

寻求他人帮助

及时告知信任的成年人

当遭遇语言辱骂或肢体推搡时，立即告诉班主任或父母，如小明被同学围堵后告知老师，及时制止了冲突升级。

向学校保卫处求助

发现校园角落有欺凌行为，可拨打校内保卫处电话，如某中学设置24小时值班热线，3分钟内安保人员到达现场。

利用校园应急设备

教学楼每层走廊配备一键报警装置，按下后监控室实时显示位置，如广州某小学试点后，欺凌事件响应时间缩短至5分钟。

法律手段维权

报警求助流程

遭遇校园暴力时，应立即拨打110报