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关于《四个太阳》教案范文

《四个太阳》教案

教学目标

一、知识与技能

1.认识阳、送、绿、夏、秋、冬、颜、色等8个生字，会写太、阳、送、绿、夏、秋、冬、颜、色等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，体会作者画四个不同颜色太阳的美好愿望。

二、过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作等方式，理解课文内容。

2.通过想象、绘画等方式，拓展思维，培养创造力。

3.通过讨论、交流等方式，提高语言表达能力。

三、情感态度与价值观

1.感受四季不同的特点，激发对大自然的热爱。

2.体会作者美好的愿望，培养积极乐观的人生态度。

3.培养想象力和创造力，敢于表达自己的想法。

教学重难点

一、教学重点

1.识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者画四个不同颜色太阳的美好愿望。

二、教学难点

1.理解作者为什么画不同颜色的太阳送给不同的季节。

2.联系生活实际，表达自己对四季的美好愿望。

教学准备

一、教师准备

1.生字卡片、词语卡片。

2.四季图片和不同颜色太阳的图片。

3.多媒体课件，包含课文朗读、四季景色等。

4.黑板、粉笔。

二、学生准备

1.预习课文，圈出生字词。

2.准备绘画纸、彩笔。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.出示太阳图片，引导学生观察太阳的特点。

-师：同学们，你们看这是什么？（太阳）

-师：太阳是什么颜色的？（金黄色/红色）

-师：如果让你给太阳涂颜色，你会涂什么颜色呢？（学生自由回答）

2.引出课题。

-师：今天我们要学习一篇课文，课文中的小朋友画了四个不同颜色的太阳，我们一起来看看吧！

-板书课题：四个太阳，齐读课题。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

-要求：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。

2.检查生字词掌握情况。

-出示生字卡片：阳、送、绿、夏、秋、冬、颜、色。

-指名读、开火车读、齐读，纠正读音。

3.再读课文，思考：课文中的小朋友画了几个太阳？分别是什么颜色的？

-学生回答，教师板书：绿太阳、红太阳、金黄太阳、彩色太阳。

三、精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一自然段。

-指名读第一自然段。

-思考：小朋友画了一个什么颜色的太阳？送给了哪个季节？

-学生回答：绿太阳，送给了夏天。

-师：为什么送绿太阳给夏天呢？（引导学生理解夏天的炎热，绿太阳带来的清凉）

-出示夏天炎热和绿树成荫的图片，对比感受。

-指导朗读，读出对清凉的渴望。

2.学习第二自然段。

-指名读第二自然段。

-思考：小朋友画了一个什么颜色的太阳？送给了哪个季节？

-学生回答：红太阳，送给了秋天。

-师：为什么送红太阳给秋天呢？（引导学生理解秋天的凉爽，红太阳带来的温暖）

-出示秋天丰收和温暖的图片，感受秋天的特点。

-指导朗读，读出对温暖的喜爱。

3.学习第三自然段。

-指名读第三自然段。

-思考：小朋友画了一个什么颜色的太阳？送给了哪个季节？

-学生回答：金黄太阳，送给了冬天。

-师：为什么送金黄太阳给冬天呢？（引导学生理解冬天的寒冷，金黄太阳带来的温暖）

-出示冬天寒冷和阳光温暖的图片，对比感受。

-指导朗读，读出对温暖的渴望。

4.学习第四自然段。

-指名读第四自然段。

-思考：小朋友画了一个什么颜色的太阳？送给了哪个季节？

-学生回答：彩色太阳，送给了春天。

-师：为什么送彩色太阳给春天呢？（引导学生理解春天的多彩，彩色太阳带来的美丽）

-出示春天多彩的图片，感受春天的美丽。

-指导朗读，读出对美丽的喜爱。

四、总结回顾（5分钟）

1.师：课文中的小朋友为什么画四个不同颜色的太阳送给不同的季节？

-学生回答，教师总结：因为小朋友希望每个季节都能变得更美好。

2.师：如果你是那个小朋友，你会画什么颜色的太阳送给哪个季节？为什么？