部编版小学语文三年级上册词语听写、古诗文默写过关田字格练习.docxVIP

部编版小学语文三年级上册词语听写、古诗文默写过关田字格练习

亲爱的同学们，语文学习就像盖房子，字词是砖瓦，诗文是梁柱，只有基础扎实，才能建起知识的高楼大厦。词语听写和古诗文默写，正是夯实语文基础、规范书写、培养语感的重要途径。这份过关田字格练习指南，希望能陪伴大家稳步提升，顺利“过关”！

一、词语听写过关篇

词语是语言的基石。准确掌握并书写词语，是阅读理解和习作表达的前提。我们要在理解词义的基础上，清晰、规范地书写在田字格中，做到不添笔、不漏笔、不错字。

（一）听写准备与要求

1.明确范围：以本册语文课本各单元“词语表”及课后“田字格”生字组成的词语为主，兼顾课文中出现的重点四字词语、成语及固定搭配。

2.规范书写：

*姿势正确：保持正确的坐姿和握笔姿势，这是写好字的基础。

*占格匀称：汉字在田字格中要居中书写，注意间架结构，笔画穿插要合理，不能顶天立地或歪斜。

*笔顺正确：严格按照汉字的正确笔顺书写，避免倒插笔。

*卷面整洁：书写力求工整、美观，不涂改、不潦草。

（二）重点词语分类梳理与听写建议

以下将按单元学习的思路，提示大家重点关注的词语类型，同学们可以结合课本和田字格本进行自我听写或互听练习：

1.基础词语：课本中要求“会写”的生字组成的词语是听写的重中之重。例如：“早晨、穿戴、鲜艳、服装”等。听写时，可先口头组词，再落笔书写，写完后对照课本自行检查。

2.四字词语与成语：这类词语富有表现力，需重点记忆和书写。例如：“秋高气爽、天高云淡、五谷丰登、一叶知秋”等。注意理解词语含义，帮助记忆。

3.近义词与反义词：在听写中，也可以穿插对近义词、反义词的考查，加深对词义的理解。例如：“安静”的近义词“宁静”，“快乐”的反义词“悲伤”。

4.量词搭配：如“一（片）叶子、一（群）小鸟、一（条）小路”等，要根据事物特点准确运用。

5.动词搭配：如“（打）篮球、（跳）皮筋、（做）游戏”等，注意动词的准确性和生动性。

听写小贴士：

*分散练习：每天安排10-15分钟进行词语听写，比集中长时间练习效果更好。

*及时纠错：对写错的词语，要立即在田字格中订正三遍，并记录在错题本上，定期复习。

*情境记忆：尝试将词语放入课文语境或生活情境中记忆，记得更牢。

二、古诗文默写过关篇

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，默写古诗文不仅能积累语言素材，更能感受韵律之美，陶冶情操。在田字格中默写，要特别注意字的间架结构和书写美观。

（一）默写准备与要求

1.背诵为先：默写的前提是熟练背诵。要在理解诗意、把握节奏的基础上背诵，切忌死记硬背。

2.规范书写：

*字居格中：每个汉字都要在田字格中占好位置，笔画舒展，结构匀称。

*注意易错字：古诗文中常有一些易错、易混淆的字，要格外留意。例如“停车坐爱枫林晚”的“坐”（不是“座”），“霜叶红于二月花”的“于”（不是“与”）。

*标点符号：默写时，标点符号也要占格写规范。

（二）必背古诗文默写内容梳理（田字格书写重点）

请同学们对照课本，在田字格本上认真默写以下篇目，确保字字正确、笔笔工整：

1.《所见》（袁枚）

*重点关注：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”

*易错字提示：“樾”（木字旁）、“捕”（提手旁）、“蝉”（虫字旁）。

2.《山行》（杜牧）

*重点关注：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

*易错字提示：“斜”（注意右边写法）、“生”（此处指“产生、生出”）、“坐”（因为）、“枫”（木字旁）。

3.《赠刘景文》（苏轼）

*重点关注：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

*易错字提示：“擎”（上中下结构，中间部分要写准）、“犹”（反犬旁）、“傲”（单人旁）、“橙”（木字旁）、“橘”（木字旁）。

4.《夜书所见》（叶绍翁）

*重点关注：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”

*易错字提示：“萧”（草字头，不是“肃”）、“挑”（此处读tiǎo，动词）、“促织”（都是虫字旁）、“篱落”（竹字头）。

5.《望天门山》（李白）

*重点关注：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”

*易错字提示：“断”（斤字旁）、“楚”（林字头下面一个“疋”）、“碧”（石字旁）、“孤帆”（“孤”是子字旁）。

6.《饮湖上初晴后雨》（苏轼）

*重点关注：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

*易错字提示：“潋滟”（都是三点水，右边笔画较多，要写清晰）、“蒙”（草字头）、“妆”（女字