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2025年部编人教版初中古诗词汇总

初中阶段是接触和积累古典诗词的黄金时期。部编人教版教材对古诗词的选编，既注重经典性与代表性，也兼顾了学生的认知规律与审美培养。这份汇总旨在帮助同学们系统梳理初中阶段需要掌握的古诗词篇目，明晰学习重点，更高效地进行复习与感悟。我们将按年级与学期顺序展开，每首诗词均附核心提示，力求实用与深度并重。

七年级上册

本册古诗词选编以经典咏史、写景抒情及哲理启蒙为主，篇幅相对短小，意境清新，易于入门。

第一单元

《观沧海》（曹操）

——建安风骨的代表作，诗人以沧海自比，展现吞吐宇宙的胸襟与建功立业的豪情。重点体会“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的雄浑气魄。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

——李白七绝的深情之作，借杨花、子规起兴，将牵挂之情托付明月，意境高远，情感真挚。

《次北固山下》（王湾）

——盛唐山水诗的佳作，“潮平两岸阔，风正一帆悬”绘出开阔景象，“海日生残夜，江春入旧年”蕴含时序交替、新旧更迭的自然理趣。

《天净沙·秋思》（马致远）

——元曲小令的巅峰之作，以多种意象叠加，营造萧瑟凄凉氛围，末句“断肠人在天涯”直抒游子思乡之苦，余味无穷。

第二单元

《峨眉山月歌》（李白）

——明快流转的行旅诗，五个地名巧妙串联，展现诗人离乡远行的憧憬与淡淡离愁。

《江南逢李龟年》（杜甫）

——安史之乱后的重逢之作，“正是江南好风景，落花时节又逢君”，短短十四字，道尽时世沧桑与人生无常。

《行军九日思长安故园》（岑参）

——边塞诗人的重阳感怀，由登高赏菊联想到故园，“遥怜故园菊，应傍战场开”，寄寓对国事的忧虑和对和平的渴望。

《夜上受降城闻笛》（李益）

——苍凉悲怆的边塞夜曲，“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的清冷夜景，与幽怨的芦笛声交织，勾起征人无尽乡愁。

课外古诗词诵读

此部分篇目如《秋词（其一）》（刘禹锡）的昂扬奋发，《夜雨寄北》（李商隐）的缠绵悱恻，《十一月四日风雨大作（其二）》（陆游）的忧国忧民，《潼关》（谭嗣同）的少年意气，均是传世名篇，需结合背景深入理解诗人情感。

七年级下册

本册古诗词在情感的深度与题材的广度上有所拓展，融入了更多边塞豪情、田园乐趣与人生感悟。

第一单元

《竹里馆》（王维）

——山水田园诗的典范，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，以极简的笔墨勾勒出诗人超然物外的闲适心境，意境清幽，韵味悠长。

《春夜洛城闻笛》（李白）

——悠扬笛声触发的思乡曲，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，一“暗”字写出笛声的不经意与穿透力，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”直抒胸臆。

《逢入京使》（岑参）

——边塞行旅中的匆匆报平安，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，朴素语言中蕴含着浓浓的思乡之情与大丈夫的豪迈。

《晚春》（韩愈）

——别具一格的暮春图景，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，将草木拟人化，展现春天的蓬勃生机与诗人对春光的珍惜。

第二单元

《登幽州台歌》（陈子昂）

——千古登临之绝唱，“前不见古人，后不见来者”，时空的辽阔与个人的渺小形成强烈对比，抒发怀才不遇的孤独与苦闷，悲怆雄浑。

《望岳》（杜甫）

——青年杜甫的壮志豪情，“会当凌绝顶，一览众山小”，不仅写出泰山的雄伟，更展现诗人积极进取、勇攀高峰的人生追求。

《登飞来峰》（王安石）

——政治家的登高望远与哲思，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，借登高抒怀，蕴含站得高才能看得远的深刻哲理。

《游山西村》（陆游）

——田园生活的诗意画卷，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，不仅描绘了乡村风光，更道出人生困境中孕育希望的普遍哲理。

课外古诗词诵读

从《己亥杂诗（其五）》（龚自珍）的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，到《泊秦淮》（杜牧）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的深沉忧思，均需细心体味诗人的家国情怀与批判精神。

八年级上册

本册古诗词多为长篇叙事诗或咏史怀古之作，思想内涵更为丰富，艺术手法也更为多样。

第二单元

《三峡》（郦道元）

——虽为散文，但其“自非亭午夜分，不见曦月”的雄奇，“素湍绿潭，回清倒影”的秀丽，语言精炼，音韵和谐，兼具诗歌之美，需重点背诵。

《答谢中书书》（陶弘景）

——六朝山水小品的佳作，“山川之美，古来共谈”，以洗练之笔描绘山川晨昏之景，表达沉醉自然的愉悦与知音难觅的感慨。

《记承天寺夜游》（苏轼）

——贬谪生活中的闲情逸致，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，寥寥数笔，月色之美与旷达心境跃然纸上。

第三单元

《野望》（王绩）

——初唐山水田园诗的先声，“树树皆秋色，山山唯落晖”，萧瑟秋景中透着诗人的孤独与彷徨，“相顾无相识，长歌怀采薇”，追怀隐士，寄托失意