素养导向的跨学科项目：探秘海洋资源综合利用与盐化工——九年级化学创新教学设计.docxVIP

素养导向的跨学科项目：探秘海洋资源综合利用与盐化工——九年级化学创新教学设计

一、教学内容分析

??本课内容隶属于《义务教育化学课程标准（2022年版）》“化学与社会发展”主题下的“化学与资源、能源、材料、环境”学习领域，是体现化学、技术、工程、环境、地理多学科融合的综合性实践项目。从知识技能图谱看，它以“海洋中的化学资源”为核心，串联起“混合物的分离（蒸发、结晶）”、“粗盐提纯的化学原理与工艺”、“物质组成的定量表示（溶质质量分数）”等核心概念，并延伸至“资源可持续利用”的宏大议题，在单元知识链中起着从基础化学知识走向社会性科学议题（SSI）的枢纽作用。过程方法上，本课是践行科学探究（如模拟实验设计）、工程实践（如工艺流程优化）和系统思维（如分析资源利用的利弊）的绝佳载体。其素养价值渗透于多个层面：通过探究海洋这一“蓝色宝库”，培育学生的宏观辨识与微观探析能力；通过讨论资源开发与环境保护的平衡，渗透科学态度与社会责任；通过跨学科任务设计，提升学生运用多学科知识解决复杂实际问题的创新意识与实践能力，实现知识学习与价值引领的有机统一。

??从学情研判，九年级学生已初步掌握溶解、过滤、蒸发等基础实验操作，对溶液和混合物分离有基本认知，具备一定的逻辑推理和小组合作能力。然而，学生的认知可能存在以下障碍：一是将“海水晒盐”的生活经验抽象为系统的化学原理与工业化流程存在思维跨度；二是对“综合