三年级上语文教学工作总结：激发兴趣与提升素养.pdfVIP

三年级上语文教学工作总结

本学期，我严格从各个方面要求自己，结合本班学生的实际情况，使

教学工作有计划、有组织、有步骤的开展，虽然从上学期的数学教学

转到语文教学上，但也地完成了教学任务。为使今后的工作取得

更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克

服不足，总结经验教训，以促进教学工作取得更好的发展。现将本学

期的工作总结如下：

一、激发学生学习，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“是老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的

学习。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的

环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同

的导入方式。可以用多展示课文的画面让学生进入情景；也可用

讲述故事的方式导入，采用激发、设计悬念……设计，比起

简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言、语言技巧的感悟，在

很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要学生仁者见仁，

智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，穿针引线，巧妙点

拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和

灵性的开发。应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已

有的经验，知识的积累等不同的见解，对有的问题进行辩论，

体会学无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，同时也给了学生更

多的自主学习空间，也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让

学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己

对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为

学生的学习了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文中的每一篇课是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都

是学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的

之处没有可能学生一一感悟。为了使这些给学生留下整

体印象，我们可以在阅读中抓重点，学生对语言文字反复诵读，

以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，内涵。同时，让学生在

感悟的基础上，学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化

理解，升华认识。

三、注重课内外结合。

在新的课程的大背景下，要注重学生的课内外的结合，以课

堂学习为，能动地向学生的学校生活、、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程

实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒

传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基

础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动，比如：学习了以“春天”

为的单元后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的，领略

大自然的风采，探索大自然的奥秘。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途

径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工