14《天文学上的旷世之争》课件-+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

;上节课我们学习了《宇宙的边疆》，其实回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时不仅要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，还要理解“浑盖之争”的本质。接下来，让我们一起走进《天文学上的旷世之争》。;;;;中国古代关于宇宙结构学说的争论有很多，其中浑盖之争——浑天说和盖天说的争论最为严重。浑天说与盖天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇；盖天学派的圭表也广为世人所知。今天再进行浑盖之争当然已经毫无意义，但如果把盖天图仪纳入人类天文学史，则依然是很有意义的。

;“地心说”与“日心说”;;天文学上的;;课中学习任务一;;;学说;学说;“浑盖之争”;3.中国古代历史上围绕着盖天说与浑天说发生了哪些旷世之争？;;“浑盖之争”的特点是

①延续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等。②完全符合学术发展规律，没有非学术因素（政治和宗教）介入。;课中学习任务二;;①比较说明

如第8段，将两种学说的主要观点放在一起进行比较，使争论的话题一目了然。

②引用说明

为了说明双方观点的不同，作者直接或间接引用了扬雄、王充、葛洪、何承天、刘焯、朱熹等人的话，使说理更加充分真实。