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研究性学习后现代特征与教学论的关系

摘要

研究性学习是为世纪拍年代以来国际社会普遍认同的一种课程教学模式。这种课程教学模式是以“学习活动”的形式呈现的，即“学生在教师的指导下。从学习生活和社会生活中选择井确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，从杜会发展对教育的要求来说，研究性学习是与后工业社会对人的创新精神和实践能力的高要求相适应的学习方式，正因为如此，研究性学习体现了时代精神，具有鲜明的后现代特征。以辩证唯物主义为指导思想，从哲学的角度全面展示这些特征，对我们深人认识研究性学习的精神实质。深化教育教学改革有重要愈义。

关键词：后现代；研究性学习；教