从积累“知识点”到生成“大概念”：高中思想政治课教学范式的转变.docx

研究报告

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从积累“知识点”到生成“大概念”：高中思想政治课教学范式的转变

第一章从传统教学范式到新范式的转变背景

1.1传统教学范式的特点与局限性

(1)传统教学范式以教师为中心，强调知识的传授和记忆，课堂氛围较为严肃。在这种教学模式下，教师是知识的传授者，学生是被动接受者，课堂互动较少，学生的主体地位难以体现。据统计，在我国高中思想政治课教学中，教师讲解时间占课堂总时间的70%以上，学生自主学习时间不足30%。以某高中为例，在该校的政治课堂上，教师讲解知识点的时间平均为45分钟，而学生参与讨论和思考的时间仅15分钟。

(2)传统教学范式往往注重知识的系