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研究报告

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全面推进“大思政课”建设的工作方案

一、指导思想与目标

1.1指导思想

(1)全面推进“大思政课”建设，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，紧紧围绕培养担当民族复兴大任的时代新人这一根本任务，坚持立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，坚持全员全过程全方位育人，以社会主义核心价值观为引领，以增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性为目标，全面提升思政课的质量和水平。

(2)指导思想强调，要紧密结合新时代我国社会主要矛盾和青年学生的思想实际，深化对思政课重要性的认识，强化思政课在高校教育中的核心地位。通过创新思政课的教学内容和方式，增强思政课的时代感和吸引力，使广大青年学生在思政课的学习中坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观。

(3)同时，要充分发挥思政课在意识形态工作中的重要作用，加强党对思政课的领导，完善思政课的管理体制和运行机制，确保思政课的正确政治方向和鲜明价值导向。通过加强思政课教师队伍建设，提升教师的思想政治素质和业务能力，为思政课建设提供有力保障，推动思政课在新时代取得新的更大成绩。

1.2建设目标

(1)全面推进“大思政课”建设的目标是，到2025年，实现思政课建设水平的整体提升，力争在课程体系、教学内容、教学方法、师资队伍等方面取得显著成效。具体目标包括：思政课教学覆盖面达到100%，所有高校开设思政课的比例达到100%，思政课教师总数达到20万人，其中具有高级职称的教师比例达到15%，思政课实践教学基地覆盖率达到95%，思政课教育教学质量评估优秀率达到80%。

(2)在课程体系建设方面，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为核心，以中国近现代史、中国特色社会主义理论体系为主要内容的思政课课程体系。通过开发一批高质量思政课教材，形成一批特色鲜明、具有示范意义的思政课教学案例。例如，某高校开发的《中国特色社会主义理论体系概论》教材，自出版以来，已覆盖全国超过2000所高校，累计发行量超过100万册。

(3)在教学内容方面，紧密结合我国社会发展和青年学生的实际需求，优化课程内容，增强课程的时代性、针对性、实效性。如，针对当前社会热点问题，开设《新时代公民道德教育》等课程，引导学生树立正确的道德观念和法治意识。同时，加强实践教学，推动思政课与专业课程相结合，开展形式多样的实践活动，提高学生的综合素质。据统计，全国高校开展思政课实践教学活动的比例已达到90%，有效提升了学生的实践能力和创新精神。

1.3建设原则

(1)坚持以立德树人为根本任务，将思政课建设与培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人紧密结合起来。通过思政课的育人功能，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”，培养爱国主义情怀和民族自豪感。例如，某高校通过思政课教育，使95%的学生对国家历史和文化有了更深刻的认识。

(2)坚持问题导向，针对新时代青年学生的思想实际和成长需求，创新思政课的教学内容和方式。通过开展专题讲座、研讨交流、社会实践等活动，增强思政课的吸引力和感染力。据调查，通过创新教学方式，思政课的课堂参与度和学生满意度分别提高了20%和15%。

(3)坚持理论与实践相结合，推动思政课教学与社会实践、志愿服务、创新创业等相结合，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。例如，某高校组织学生参与“三下乡”社会实践活动，学生在服务社会的过程中，思想政治素质和综合能力得到了显著提升，参与活动的学生中有80%表示对思政课的认识和理解更加深刻。

二、课程体系与内容

2.1课程体系构建

(1)课程体系构建应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国家战略需求和人才培养目标，形成科学合理、层次分明、内容丰富的思政课课程体系。该体系应涵盖马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想等核心内容。目前，全国已有超过2000所高校开设了马克思主义理论专业，培养了近10万名专业人才。

(2)在课程体系构建中，要注重课程内容的创新与更新，以适应新时代的发展需求。例如，某高校在思政课体系中增设了《新时代公民道德教育》课程，旨在培养学生的道德素养和社会责任感。此外，课程体系中还应包含《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等课程，以增强学生的历史使命感和社会实践能力。据统计，这些课程的开设覆盖了全国90%以上高校。

(3)课程体系构建要充分考虑不同层次、不同类型高校的实际情况，实现课程内容的差异化与个性化。例如，针对应用型本科院校，可以开设《创新创业教育》等课程