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六年级下册《劳技》全册教案

前言

劳动技术教育是中小学教育不可或缺的重要组成部分，对于培养学生的劳动观念、动手能力、创新精神和实践技能具有不可替代的作用。本册《劳动与技术》教材面向六年级下学期学生，在延续前期学习内容的基础上，更注重知识的综合运用、问题的解决能力以及对劳动价值的深层理解。本教案旨在为一线教师提供一份内容详实、操作性强、富有启发性的教学参考，以期引导学生在“做中学”、“学中思”、“思中创”，真正体验劳动的乐趣，收获成长的喜悦。

课程总体目标

1.知识与技能：掌握本学期所学各项劳动技术的基本原理和操作方法；能够安全、规范地使用相关工具和材料；独立或合作完成具有一定实用性和创意性的作品。

2.过程与方法：经历观察、设计、制作、调试、评价等完整的劳动过程；学习运用探究式、项目式等学习方法解决实际问题；培养初步的工程思维和创新意识。

3.情感态度与价值观：树立正确的劳动观念，尊重劳动，热爱劳动；体验劳动的艰辛与快乐，培养吃苦耐劳、精益求精的工匠精神；增强团队合作意识和社会责任感；关注生活，乐于用所学技能服务他人、美化生活。

教学理念与原则

1.实践性原则：强调学生亲自动手操作，在实践中学习和掌握技能。

2.生活化原则：选取贴近学生生活实际的项目和内容，激发学习兴趣，培养应用能力。

3.创新性原则：鼓励学生大胆设想，勇于尝试，在模仿的基础上进行改进和创新。

4.安全性原则：始终将安全教育放在首位，确保学生掌握安全操作规程。

5.发展性原则：关注学生的个体差异，鼓励个性发展，促进学生全面素质的提升。

教学安排建议

*课时安排：每周1-2课时，具体课时分配可根据学校实际情况和学生动手能力灵活调整。

*教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法、项目教学法、情境教学法等多种教学方法相结合。

*评价方式：注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的参与度、操作技能、创新思维、合作精神及作品质量。鼓励学生进行自评与互评。

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第一单元：生活中的纸艺

单元概述

纸是我们日常生活中最常见的材料之一，纸艺更是集趣味性、艺术性和实用性于一体的传统技艺。本单元将引导学生进一步探索纸的特性，学习较复杂的纸艺技法，如立体纸雕、纸艺装饰等，制作具有一定观赏价值和实用功能的纸艺作品，培养学生的空间想象能力、精细操作能力和审美情趣。

课时一：奇妙的立体贺卡

教学目标：

1.了解立体贺卡的基本结构和制作原理，学习“弹出式”或“旋转式”等简单立体结构的设计方法。

2.能够根据节日或特定主题，设计并制作一张富有创意的立体贺卡。

3.体验亲手制作贺卡的乐趣，培养表达情感的能力和审美情趣。

教学准备：

*教师：各种立体贺卡实物、示范作品、彩色卡纸、剪刀、美工刀（教师用）、胶水、双面胶、直尺、铅笔、橡皮等。

*学生：彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、直尺、铅笔、橡皮、彩笔、装饰小物件（如丝带、小贴纸等，可选）。

教学过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*提问：同学们，我们在哪些特殊的日子会收到或送出贺卡？一张普通的平面贺卡和一张立体贺卡给你的感觉有什么不同？

*展示各种精美的立体贺卡，引导学生观察其特点和奇妙之处，激发学生的制作欲望。

2.探究学习，掌握技法：

*引导学生分析立体贺卡的基本构成部分：封面、内页、立体结构。

*教师示范讲解一至两种简单的立体结构制作方法，如“V”形折、“台阶”折、简单的剪切弹出结构等。强调折叠的准确性和粘贴的牢固性。

*组织学生进行小练习，尝试制作简单的立体部件，如立体的小房子、小动物头部等。教师巡视指导，及时纠正学生操作中的问题。

3.构思设计，动手创作：

*引导学生思考：你想制作一张什么主题的贺卡？送给谁？贺卡的封面和内页打算设计成什么样子？用什么立体结构来表现主题？

*学生分组或独立进行设计构思，可简单画出设计草图。

*学生根据设计草图，选择合适的材料和技法进行制作。教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，提醒学生注意安全使用剪刀。

*指导学生对贺卡进行装饰美化，如添加文字、图案、色彩等。

4.展示交流，评价反思：

*举办小型“立体贺卡展”，学生将自己的作品进行展示，并向同伴介绍自己的设计思路和制作过程。

*组织学生进行互评和自评，从创意、做工、美观度、立体效果等方面进行评价。

*教师总结评价，肯定学生的优点，指出可改进之处，鼓励学生继续探索和创新。

教学评价建议：

*能否理解并尝试运用至少一种立体结构技法。

*作品是否具有主题性和一定的创意。

*制作过程是否认真细致，作品是否整洁牢固。

*是否乐于展示和分享自己的作品。

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