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六年级数学下册教学工作计划

为顺利完成本学期六年级数学下册的教学任务，全面提高教育教学质量，帮助学生扎实掌握数学基础知识与基本技能，培养其数学思维能力和解决实际问题的能力，特制定本教学工作计划。

一、指导思想

本学期教学工作将以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学目标，立足学生的认知发展水平和已有的知识经验，注重知识的内在联系与数学思想方法的渗透。教学过程中，将致力于激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和自主探究能力，引导学生经历数学知识的形成与应用过程，发展数学核心素养，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本学期教材内容主要包括：负数的初步认识、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角——鸽巢问题、整理和复习等。

1.负数：这是学生首次正式接触负数概念，教材通过生活中常见的具有相反意义的量引入，帮助学生初步建立负数的概念，了解负数在实际生活中的应用。

2.百分数（二）：在之前学习百分数的基础上，进一步学习与百分数相关的折扣、成数、税率、利率等实际应用问题，培养学生运用百分数解决实际经济问题的能力。

3.圆柱与圆锥：这是几何知识的重要组成部分。学生将学习圆柱和圆锥的特征、表面积以及体积的计算方法。通过观察、操作、推理等活动，发展学生的空间观念，提高其几何直观和推理能力。

4.比例：包括比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义、比例的应用以及比例尺等内容。比例是小学数学中的重要概念，它不仅在数学内部有广泛应用，也与日常生活和其他学科紧密联系。

5.数学广角——鸽巢问题：通过简单的事例，向学生渗透“抽屉原理”的数学思想方法，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的策略意识。

6.整理和复习：对小学阶段所学的数学知识进行系统的回顾与整理，查漏补缺，巩固提升，帮助学生形成完整的知识体系，为初中学习做好衔接。

三、学情分析

六年级学生经过五年多的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了一定的数学思维习惯。大部分学生能够积极参与课堂教学，乐于思考，勇于表达自己的见解。但学生之间在知识掌握程度、学习能力、学习习惯等方面存在一定差异。

部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，思维活跃，善于发现问题并尝试解决；也有部分学生基础相对薄弱，学习主动性不强，缺乏钻研精神，计算的准确性和解题的规范性有待提高。进入六年级下学期，学生面临毕业，学习压力有所增加，部分学生可能会出现焦虑情绪。因此，在教学中，既要关注整体教学进度和质量，也要特别注意因材施教，关注个体差异，激发每个学生的学习潜能，帮助他们树立学习信心。同时，要注重培养学生良好的审题习惯、计算习惯和书写习惯，提高其综合运用知识解决问题的能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

2.掌握百分数的意义，能正确解答与折扣、成数、税率、利率相关的实际问题。

3.认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，并能运用公式解决简单的实际问题。

4.理解比例的意义和基本性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例关系，并能运用比例知识解决简单的实际问题；认识比例尺，会看比例尺，能进行图上距离与实际距离的换算。

5.初步了解“鸽巢问题”的基本原理，并能运用它解决一些简单的实际问题。

6.系统整理小学阶段所学的数学知识，形成知识网络，巩固所学技能。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在探索圆柱、圆锥体积公式，理解比例的意义和性质等过程中，经历观察、操作、猜想、验证、推理、交流等数学活动，发展初步的逻辑思维能力和空间观念。

3.培养学生独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，学会运用多种方法解决问题，并能对解决问题的过程进行评价和反思。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中，感受数学的严谨性和结论的确定性，体验数学的魅力，激发学习数学的兴趣。

2.在解决实际问题的过程中，体会数学的价值，培养应用意识和创新意识。

3.培养学生认真、细致、严谨的学习态度和克服困难、勇于探索的精神。

4.渗透辩证唯物主义观点，培养学生初步的辩证思维能力。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.负数的意义及应用。

2.百分数的实际应用（折扣、成数、税率、利率）。

3.圆柱的表面积计算和圆柱、圆锥的体积计算及应用。

4.比例的意义和基本性质，正比例和反比例的意义及应用。

5.系统整理和复习小学阶段所学的数学知识。

（二）教学难点

1.理解负数的意义，建立负数的数感。

2.灵活运用百分数知识解决复杂的实际问题。