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七年级主题班会课教案

一、班会主题

友谊的色彩——学会建立与维护真挚的友情

二、班会背景

进入初中，七年级学生正处于生理和心理发展的关键时期。他们渴望被理解、被接纳，对友谊有着强烈的向往和需求。然而，由于社会经验不足、人际交往技巧缺乏，部分学生在交友过程中可能会遇到困惑：如何辨别益友损友？如何与朋友有效沟通？如何处理朋友间的矛盾与冲突？本次班会旨在引导学生正确认识友谊的内涵与价值，学习建立和维护友谊的基本方法，提升人际交往能力，营造和谐友爱的班级氛围。

三、班会目标

1.认知目标：帮助学生理解友谊的重要性，认识到真挚友谊所应具备的基本特质（如真诚、尊重、理解、信任、互助等）。

2.情感目标：引导学生体验友情带来的快乐与温暖，学会欣赏他人、尊重他人，培养珍惜友谊、善待朋友的情感。

3.行为目标：初步学会运用积极的沟通方式与朋友交往，尝试运用一些方法解决朋友间的小矛盾，提升建立和维护友谊的实际能力。

四、班会准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、案例、讨论问题等）；准备与友谊相关的歌曲片段（如《朋友》、《同桌的你》等）；准备若干小纸条和笔；准备一个“友谊信箱”（可用纸箱制作）。

2.学生准备：课前邀请几位同学准备分享自己与朋友之间的小故事（温馨的、难忘的或曾有过矛盾后来解决的）；鼓励学生带一件能代表友情的小物件（可选）。

五、预计时长

40-45分钟

六、班会对象

七年级学生

七、班会过程

（一）暖场活动：“我的朋友画像”（约5分钟）

1.导入：教师：“同学们，我们每天在校园里学习、生活，身边一定有不少认识的同学。如果让你用几个词语来描述一下你心中的好朋友，你会用哪些词呢？”

2.活动：请学生在课前发的小纸条上，匿名写下2-3个描述好朋友特质的词语。

3.分享：教师随机抽取几张纸条，念出上面的词语，并引导学生思考：“大家写的这些词语，比如‘善良’、‘幽默’、‘乐于助人’等等，是不是也是我们自己希望拥有的品质呢？”

4.过渡：“看来，我们都渴望拥有美好的友谊，也向往成为别人的好朋友。那么，友谊究竟是什么？它对我们意味着什么呢？今天，就让我们一起走进‘友谊的色彩’，探讨如何播种、浇灌和守护这份珍贵的情感。”

（二）感知与讨论：友谊是什么？（约10分钟）

1.故事分享/视频片段：播放一段简短的关于友谊的动画短片或讲述一个经典的友情小故事（如马克思与恩格斯的友谊片段，或学生身边的真实案例）。

2.小组讨论：

*教师提问：“听了这个故事/看了这段视频，你对友谊有了哪些新的感受或认识？”

*“在你看来，真正的友谊像什么？（可以是一种物品、一种自然现象等，鼓励比喻）”

*学生分成4-6人小组进行讨论，推选代表准备发言。

3.全班交流：各小组代表分享讨论结果，教师将关键词记录在黑板上或PPT上。

4.教师小结：教师根据学生的发言，总结友谊的普遍特质，如真诚、信任、理解、尊重、支持、陪伴、共同成长等。强调友谊是双向的，需要双方共同经营。

（三）体验与分享：我身边的友谊故事（约10分钟）

1.“友情纪念册”分享：邀请2-3位有准备的同学，展示自己带来的友情纪念物，并讲述背后的故事，分享与朋友之间温暖、快乐或共同克服困难的经历。

2.“一句话形容我的朋友”：鼓励更多学生自愿分享：“如果用一句话感谢你的一位朋友，你会说什么？”（可以说出朋友的名字，也可以匿名）。

3.情感共鸣：教师引导学生认真倾听他人的分享，感受友情带来的正能量。可以适时播放轻柔的背景音乐。

4.过渡：“友谊像一首歌，有时欢快，有时也会有不和谐的音符。当友谊遇到考验，比如发生误会、产生矛盾时，我们该怎么办呢？”

（四）情景辨析与实践：友谊的小船如何不翻？（约10分钟）

1.情景再现：教师呈现几个贴近学生生活的友谊冲突情景（可通过PPT展示文字或小品表演形式）：

*情景一：小明答应帮小刚补习数学，但因为临时有其他好玩的活动而爽约了。

*情景二：小红无意中听到好朋友小丽在背后说她的坏话。

*情景三：小华和小强因为支持不同的球队而争吵起来，互不相让。

2.“友谊智囊团”：

*针对每个情景，提问：“如果你是故事中的主人公，你会怎么想？怎么做？”

*将学生分成小组，选择一个情景进行讨论，共同寻找解决问题的方法。

*鼓励学生思考：“哪些做法有助于解决矛盾，修复友谊？哪些做法可能会让矛盾升级？”

3.方法提炼：各小组分享“智囊团”的建议，教师引导学生总结维护友谊的方法，如：

*学会主动沟通，坦诚表达自己的想法和感受（“我”信息表达）。

*学会换位思考，理解对方的处境和感受。

*学会宽容和