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国际关系学院教师岗前培训管理办法

总则

第一条为使我院新进教师岗前培训工作进一步规范化、制度化，全面提高教师履行立德树人根本任务的政治和业务素质，明确教师的职责和行为规范、职业道德，以更好地适应新形势高等教育改革和发展的需要，做“四有”好老师、“四个引路人”，结合我院新进教师教育教学工作实际，特制定本办法。

第二条培训对象为新进入我院的专任教师和专职辅导员。

第三条岗前培训在新进教师到岗后一年内完成。

第二章北京市高校师资培训中心教师岗前培训

第四条岗前培训的教学内容以《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》为依据，包括高等教育学、高等教育心理学、高等学校教师职业道德修养、高等教育法规概论和大学教学技能等基础知识。高等师范院校师范专业本科毕业的新进教师，可免修高等教育学和高等教育心理学课程。

第五条岗前培训应在教师调入我院起一年内完成。教师如有特殊情况，需向人事处提出书面申请经批准，方可延期。

第六条教师按有关通知要求，通过网上报名后到北京市高校师资培训中心或在网上参加统一培训、考核。

第七条新进教师必须获得教师教学发展中心颁发的证书，方可主讲课程，并申请高校教师资格证。

第三章学院规章制度培训

第八条院内的规章制度培训。

（一）学院规章制度，由人事处负责；

（二）学院教学管理规章制度，由教务处负责；

（三）学院科研管理规定，由科研处负责；

（四）学院学生管理规定，由学生处负责；

（五）学院校情校史、国家教育形势等，由党委行政办公室负责。

第九条规章制度培训工作由人事处、工会、党委宣传部在新进教师到岗后统一安排。

第十条新进教师根据学院统一安排参加上级机关组织的初任培训。

第四章教学业务培训

第十一条教师教学发展中心负责规划和组织新进教师的教学业务培训工作，在入职第一学期开展专项教学业务培训，内容包括学院专业与教学情况、教学管理制度、教学理念与教学方法、信息化教学、教学演练等模块，采取讲座、沙龙、座谈会、工作坊等多种形式，理论与实践相结合，使新进教师了解学院教学传统和特点，掌握教学必备的基本业务知识与技能。新进教师须认真参与培训过程，完成课程布置任务，通过课程考核。

第十二条实施指导教师制，开展助课培训。各院系（部）的新进教师培训工作主要围绕“定指导教师，定任务，定计划”工作进行，在教师教学发展中心的指导下，由各院系（部）主持制定本部门的培养计划和任务。

（一）各院系（部）应指定政治和业务素质高、师德优良、热心于新进教师培养的副教授职务以上的教师或任讲师4年以上的优秀教师担任新进教师的指导教师。新进教师承担助课任务，指导教师在教学科研业务上对新进教师进行指导，指导时间为1年；

（二）各院系（部）应对新进教师培养提出总体规划和实施方案，明确新进教师的任务和要求，召集指导教师和新进教师共同制定具体的培养方案，明确新进教师在各培养阶段的具体任务，确定任务完成周期。将培训方案报教务处备案；

（三）新进教师应定期向指导教师和教研室汇报工作和学习情况，遇有问题和情况应及时反映。指导教师应定期与新进教师交流，对执行计划的情况作出总结分析，对存在的问题及时予以指导，对下一步的工作提出指导意见，每学期应写出培养小结，培养周期结束应作出总结和评定；

（四）督导专家将不定期地考查新进教师的助课情况，并对新进教师的业务培训进行督导；

（五）助课期结束，各院系（部）、指导教师对新进教师的培养情况作为本部门工作考核内容之一，并进行总结汇报。

第十三条开展新进教师教学观摩活动。

（一）各院系（部）应选取本单位教学效果好的教师开设教学观摩课，一般每学期安排2门左右的课程。

（二）教学观摩课应向全院教师开放。各院系（部）将观摩课的时间和地点向全院公布。

（三）我院新调入教师应参加教学观摩，旁听有经验的教师的课程，提高教学水平。新调入教师必须旁听本系的教学观摩课4次以上，并撰写听课心得。

第十四条学院组织讲座与研讨活动，由教师教学发展中心或各院系（部）组织校内外优秀教师，针对新调入教师开展各种讲座或座谈会。

第五章考核与认定

第十五条新进教师在完成岗前培训课程、助课任务后，参加由教师发展中心组织的试讲。

第十六条教师发展中心结合岗前培训课程内容，对学院规章制度、教师教学规范、师德师风建设要求等方面组织考核。

第十七条新进教师完成北京市、上级主管部门和学院组织的岗前培训课程，并经过助课、试讲、考核等环节，可获得教师教学发展中心颁发的证书，并具备主讲课程的资格。

第十八条未能在调入后第一年完成岗前培训任务的新进教师可再延长1年继续完成培训任务，延长期限内不具备主讲课程资格。

第十九条《国际关系学院教师岗前培训管理办法》于2002年1月制定，曾于2007年9月、2016年11月