中小学教师招考教综主观题整理.docVIP

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精益求精，善益求善。

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中小学教师招考教综主观题整理(２0页）

教育综合主观题知识点整理

教育学

教师威信的建立

培养良好的道德品质;

培养良好的认知能力和个性特征;

重视良好仪表、风度和行为习惯的养成;

給学生以良好的第一印象;

做学生的知已、朋友。

教师威信的维护

教师要有坦荡的胸围和实事求是的态度;

教师要对的结识并合理运用自已的威信；

教师要言行一致,做学生的标兵;

教师要有不停进取的敬业精神。

教师的专业素养

职业道德素养：(1）对待事业：忠于人民的教育事业;(２)对待学生：热爱学生;(３）对待集体:团结协作;(4）对待自已:为人师表。

知识素养：(1)政治理论涵养;(2）精深的学科专业知识(本体性知识);(3)广博的科学文化知识；（４）必备的教育科学知识（条件性知识）;（５)丰富的实践知识。

能力素养：(１）语言体现能力;（2）组织管理能力;(3）组织教育和教学的能力；(4)自我调控和自我反思的能力（较高的教育机智）。

职业心理健康：(1)崇高的师德；(２）愉悦的情感；（3)良好的人际关系;（４）健康的人格。

如何建立良好的师生关系？

教师方面：

了解和研究学生;

树立对的的学生观;

尊重、热爱学生，平等公正对待学生；

对的解决师生矛盾；

发扬教育民主；

提高教师自身素质；

提高法制意识，保护学生合法权益;

加强师德建设,纯化师生关系；

主动与学生沟通,善于与学生交往。

学生方面：

对的结识自已；

对的结识教师。

环境方面:

加强校园文化建设，保证校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；

加强学风教育,促进良好学风养成,使学生在一个良好的气氛下健康地学习。

良好的师生关系有何意义?

是教育教学活动顺利进行的保障；

是构建和谐校园的基础；

是教学相长的催化剂;

可以满足学生多个需要;

有利于教师树立威信;

有利于师生心理健康发展。

教师职业道德规范的内容

爱国守法（根本规定):(1)全方面贯彻国家教育方针；(2)自觉恪守教育法律法规,依法履行教师职责权力；(３)不得有违反党和国家教育方针政策的言行。

爱岗敬业（本质规定):（1）对工作高度负责;(2)认真备課上課；(3)认真批改作业;(4)认真辅导学生;(5)不得敷衍塞责。

关爱学生（师德的灵魂)：（1）关心爱护全体学生,尊重学生人格，平等公正对待学；(2）对学生严慈相济，做学生的良师益友;(3）关心学生健康,保护学生安全，维护学生权益;（４)不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人（教师的天职）：(１）遵照教育规律,实施素质教育；（２）循循善诱，诲人不倦，因材施教；（3）培养学生良好品质，激发学生创新精神,促进学生全方面发展；（４)不以分数作为评价学生的唯一原则。

为人师表（内在规定):(1）坚守崇高情操,知荣明耻;（2）严于律已,以身作则;（3）衣着得体，言语规范,举止文明;(４)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；（5)作风正派,廉洁奉公;(6)自觉抵制有偿家教,不利于职务之便谋取私利。

终生学习(教师发展的不竭动力):（１)崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构;（２）潜心钻研业务，敢于探索创新,不停提高专业素养和教育教学水平。

教学原则

思想性与科学性相结合原则；

因材施教原则;

直观性原则;

理论联络实际原则；

启发性原则;

量力性原则；

循序渐进原则;

巩固性原则。

教学方法

以语言传递为主的教学方法：(1)讲授法；（2)谈话法;（3)讨论法;(４）读书指导法。

以直观感知为主的教学方法:（１）演示法；(2）参观法。

以实际训练为主的教学方法:(１）练习法；(2)实验法;(3)实习作业法;（4)实践活动法。

以情感陶冶为主的教学方法：（1)观赏教学法；（2)情境教学法。

以探究为主的教学方法:发现法。

教学的通常任务

引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；

发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；

发展学生体能，提高学生身心健康水平；

培养学生崇高的审美情趣和审美能力；

培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征,形成科学世界观。

以上五项任务相互联络，相互促进。掌握基础知识、形成基本技能是基础，发展智能是关键,发展体能是保证，思想品德是方向，良好的个性心理品质是理想目标。

教学工作的基本环节

备課

做好三方面工作：了解学生、研究教材和设计教法，即备学生、备教材、备教法。

写好三种计划：年(或学期)计划、課题(或单元）计划、学时计划(教案）。

上課（教学工作的中心环节)

一节好課的原则:要使学生的注意力集中;要使学生的思维活跃；要使学生主动参