2025年安徽省普通高中学业水平考试纲要9生物学科word版.docxVIP

前言

本纲要是依据教育部颁布的《普通高中生物学课程标准》（以下简称《课程标准》），结合我省普通高中生物学教学实际情况制定的。它旨在明确2025年安徽省普通高中学业水平考试生物学科的考试性质、目标、内容、形式及要求，为普通高中生物学教学和学生学业水平检测提供依据。

生物学科的学业水平考试，是面向全体普通高中学生的达标性考试。其主要目的是检测学生是否达到《课程标准》所规定的基本要求，评估学生在生物学核心素养（生命观念、科学思维、科学探究与创新、社会责任）方面的初步发展状况，同时为高中教育教学质量监测提供参考。

本纲要的制定坚持立德树人根本任务，注重考查学生对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，关注学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，以及初步的科学探究能力。力求体现普通高中教育的基础性、普及性和发展性，引导高中生物学教学回归育人本质，促进学生全面而有个性的发展。

一、考试性质与目标

（一）考试性质

安徽省普通高中学业水平考试生物学科是由省级教育行政部门组织实施的国家级考试，是普通高中学生毕业和升学的重要依据之一。考试结果将作为衡量学生是否达到国家规定学业标准的主要凭证，同时也为高等院校招生提供参考。

（二）考试目标

1.知识与技能目标：学生应能理解并掌握《课程标准》所规定的生物学核心概念、基本原理和重要的生理过程；初步学会生物学实验的基本操作技能，能够识别和使用常见的实验仪器；能够运用所学知识解释一些简单的生命现象和解决一些初步的生物学实际问题。

2.过程与方法目标：学生应初步体验科学探究的一般过程，学习科学探究的基本方法，如观察、实验、比较、分析、归纳和演绎等；能够运用文字、图表等形式清晰地表达生物学信息；初步形成批判性思维和创新意识。

3.情感态度与价值观目标：学生应树立生命观念，理解生命的物质性、整体性、稳态与调节、进化与适应等基本观点；关注生物学前沿进展及其对社会发展的影响；形成健康的生活方式和积极的人生态度，增强保护环境、维护生态平衡的责任感。

二、考试内容与要求

本部分内容以《课程标准》为依据，将考试内容划分为若干模块，并对各模块的知识要点及要求层次进行说明。要求层次分为“了解”、“理解”和“应用”三个级别。

*了解：指对所学知识有初步的认识，能够识别和回忆相关内容，能举出实例。

*理解：指对所学知识有较深入的认识，能够解释其内涵和外延，能说明其内在联系，并能运用所学知识对相关问题进行比较、区分和判断。

*应用：指能够运用所学知识分析和解决一些与生物学相关的实际问题，能进行简单的实验设计与分析，能对实验结果进行解释和处理。

（一）分子与细胞

本模块旨在帮助学生从微观层面认识生命的物质基础和结构基础，理解细胞的生命活动规律。

1.细胞的分子组成

*了解组成细胞的主要元素和化合物（水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸）。

*理解蛋白质的结构与功能，能举例说明蛋白质是生命活动的主要承担者。

*理解核酸的结构与功能。

*理解糖类、脂质的种类和作用。

*了解水和无机盐在细胞中的作用。

2.细胞的基本结构

*了解细胞学说的建立过程及其主要内容。

*理解细胞膜系统的结构和功能，认同细胞膜作为系统的边界，具有控制物质进出、进行细胞间信息交流等功能。

*理解几种主要细胞器（如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等）的结构和功能，以及它们之间的协调配合。

*理解细胞核的结构与功能，阐明细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

*了解原核细胞和真核细胞的区别。

3.细胞的生命历程

*理解细胞增殖的周期性，了解细胞有丝分裂的过程、特征和意义。

*理解细胞分化的概念、特点及意义，了解细胞全能性的含义。

*了解细胞衰老和凋亡的特征及意义。

*了解细胞癌变的原因及主要特征。

4.细胞的代谢

*理解物质跨膜运输的方式（自由扩散、协助扩散、主动运输）。

*理解酶的本质、特性及影响酶活性的因素。

*理解ATP的化学组成和特点，理解ATP在能量代谢中的作用。

*理解光合作用的概念、过程（光反应和暗反应阶段的物质变化和能量转换）及影响光合作用的环境因素。

*理解细胞呼吸的概念，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所及产物，理解细胞呼吸的意义。

（二）遗传与进化

本模块旨在帮助学生认识生物的遗传和变异规律，理解生物进化的基本观点。

1.遗传的细胞基础

*理解减数分裂的概念、过程和特点，阐明减数分裂过程中染色体的行为变化。

*理解配子的形成过程和受精作用的意义。

2.遗传的基本规律

*理解孟德尔遗传实验的科学方法。

*掌握基因的分离定律和自由组