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年度家长学校工作总结

本年度，我校家长学校在学校领导的高度重视与全体教职工的协同努力下，始终秉持“赋能家长，协同育人”的理念，以提升家庭教育水平、构建和谐家校关系为核心目标，围绕学生成长需求，开展了系列有针对性的教育指导与实践活动。现将本年度主要工作情况总结如下：

一、工作概述与指导思想

家长学校作为连接家庭与学校的重要纽带，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的关键阵地。本年度，我们以学生身心健康成长为出发点，结合当前家庭教育面临的新形势与新挑战，将理论指导与实践体验相结合，注重课程的系统性与实效性，致力于帮助家长更新教育观念、掌握科学育儿方法，共同为学生营造积极健康的成长环境。全年工作始终坚持以学生为中心，以问题为导向，以提升家长教育素养为重点，努力实现家校教育同向同行、同频共振。

二、主要工作与成效

（一）完善课程体系，夯实家庭教育基础

本年度，我们重点加强了课程内容的科学化与系统化建设。结合不同学段学生的年龄特点与发展需求，我们分阶段设置了专题课程。例如，针对低学段家长，侧重“习惯养成与亲子沟通”；针对中学段家长，则聚焦“青春期教育与学习能力培养”。课程内容不仅涵盖了教育学、心理学的基础理论知识，还融入了当前社会关注的热点问题，如网络素养、情绪管理等，力求贴近家长实际需求。

同时，我们注重课程形式的多样化探索。除传统的专家讲座外，还引入了案例分析、情景模拟、家长工作坊等互动式教学模式，鼓励家长在参与中反思、在交流中提升。通过系列课程的开展，多数家长反馈对家庭教育的认识更为深刻，教育方法也得到了实际启发。

（二）优化师资队伍，提升指导专业水平

一支高素质的师资队伍是家长学校有效运行的保障。本年度，我们进一步整合了校内外优质资源，组建了由学校领导、骨干教师、心理咨询师及外聘教育专家构成的讲师团队。定期组织讲师进行内部研讨与培训，分享教学经验，统一教育理念，确保授课内容的专业性与权威性。

此外，我们还邀请了在家庭教育方面有成功经验的家长代表参与分享，以“身边人讲身边事”的方式，增强教育指导的亲和力与说服力。多元主体的参与，为家长学校注入了新的活力，也使得教育指导更具针对性和实践性。

（三）创新活动载体，丰富家校互动形式

为打破单一的课堂教学模式，我们积极拓展家校互动的新途径。成功举办了多场主题亲子活动，如“亲子共读分享会”“家庭才艺展示”等，通过活动增进亲子情感，营造良好的家庭氛围。同时，我们组织了家长开放日、家长志愿者参与学校管理等活动，让家长更深入地了解学校的教育教学工作，增进对学校办学理念的认同。

线上平台的运用也得到了加强。通过学校公众号、家长群等渠道，我们定期推送家庭教育知识、教育动态及温馨提示，为家长提供便捷的学习资源和沟通渠道。针对部分共性问题，还组织了线上答疑活动，及时回应家长关切。

（四）健全沟通机制，深化家校协同育人

本年度，我们进一步完善了家校沟通的常态化机制。除常规的家长会、家访外，还建立了班级、年级、学校三级家长委员会，畅通家长参与学校管理、建言献策的渠道。通过定期召开家委会会议，共同商议学校发展及学生教育中的重要事项，形成了家校共育的合力。

针对特殊学生群体，我们开展了个性化的家庭教育指导，通过与家长一对一的沟通交流，共同分析问题成因，制定帮扶计划，助力学生健康成长。这种精准化的指导，得到了家长的广泛认可。

（五）注重经验积累，促进成果转化应用

在开展各项工作的同时，我们注重过程性资料的收集与总结，及时梳理工作中的成功经验与不足。通过组织家长座谈、发放问卷等形式，广泛听取家长对家长学校工作的意见与建议，不断优化工作方案。

部分优秀的家庭教育案例和家长学习心得也在校内进行了交流推广，引导更多家长从中汲取经验，反思自身的教育行为，将所学知识转化为实际的教育行动，有效促进了学生良好行为习惯的养成和综合素质的提升。

三、存在问题与反思

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：

一是课程覆盖面与家长需求的匹配度有待进一步提升。部分家长因工作等原因未能全程参与，如何利用线上线下相结合的方式，为不同需求的家长提供更具弹性的学习支持，是我们需要深入思考的问题。

二是家长参与的主动性和深度仍有提升空间。部分家长对家庭教育的重视程度不够，参与活动的积极性不高，如何进一步激发家长的内在学习动力，变“要我学”为“我要学”，是下一阶段工作的重点。

三是活动效果的跟踪与评估机制尚不完善。对于家长学习后在家庭教育实践中的改变，以及对学生成长产生的长远影响，缺乏系统的跟踪与科学的评估，难以形成有效的反馈与改进闭环。

四、未来工作展望与计划

针对存在的问题，结合学校发展规划，未来家长学校工作将重点从以下几个方面加以改进和提升：

一是持续优化课程内容与形式。进一步调研家长需求，开发更具针对性和