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创新意识团队精神重在参与公平竞争

目录

2010年大学生数学建模竞赛(MCM)

和跨学科建模竞赛(ICM)赛题.(1)

我国学生参加2010年大学生数学建模竞赛(MCM)

和交叉学科建模竞赛(ICM)情况.(5)

赛区、学校简讯

2010年湘豫鄂闽赣晋六省数学建模骨干研讨会召开(13)

“工大正禾”杯大学第十一届数学建模竞赛通讯(14)

附:部分参赛同学的体会.（15）

数模竞赛赛题选编.(18)

关于设立“2010高教社杯大学生数学建模竞赛

MATLAB创新奖”.(25)

《大学生数学建模竞赛通讯》征稿启事.(25)

《大学生数学建模竞赛通讯》2010年第2期(2010年6月,总第33期)主

办:大学生数学建模竞赛组织地址:数学科学系(:

100084)::010真:010任编

辑:孟大志

创新意识团队精神重在参与公平竞争

目录

2010年大学生数学建模竞赛(MCM)

和交叉学科建模竞赛(ICM)赛题(1)

我国学生参加2010年大学生数学建模竞赛(MCM)

和交叉学科建模竞赛(ICM)情况(5)

赛区、学校简讯

2010年湘豫鄂闽赣晋六省数学建模骨干研讨会召开(13)

“工大正禾”杯大学第十一届数学建模竞赛通讯…（14）

附：部分参赛同学的体会…（15）

数模竞赛赛题选编(18)

关于设立“2010高教社杯大学生数学建模竞赛

MATLAB创新奖”(25)

《大学生数学建模竞赛通讯》征稿启事…(25)

《大学生数学建模竞赛通讯》2010年第2期(2010年6月,总第33期）

主办：大学生数学建模竞赛组织

地址：数学科学系（：100084）：

：传真：责任编辑：孟大志

2010年大学生数学建模竞赛（MCM）

和交叉学科建模竞赛（ICM）赛题

(叶其孝译,吴庆宝校，原题于)

问题A：点

每个击球手都知道，在棒球棒的粗部分有一个位置，当球被时，可以将最大的力量传递给

球。为什么这个位置不在棒的末端？基于扭矩的简单解释可能将棒的末端识别为点，但这已被

实验证明是错误的。建立一个模型来解释这一实验发现。

一些球员认为，“打孔”棒（在棒头部分挖出一个圆柱体并填充软木或橡胶，然后重新盖上木

帽）可以增强“点”效应。扩展你的模型以确认或否认这种效应。这是否解释了为什么职

业棒球大“打孔”？

棒的材料是否重要？也就是说，这个模型是否预测木制（通常是白蜡木）和金属（通常是铝）

棒的行为会有所不同？这是否解释了为什么职业棒球大使用金属棒？

（The问题A的作者，罗格斯大学的MichaelTortorella，也是最终评委之一。)

a

A题:点(最佳击球点)问题

解释棒球棒上的“点”问题。

每个击球员都知道在每根棒球棒的粗胖部分有一点，当击打到