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答辩前的准备：

熟悉自己的，做到胸有成竹。答辩的时候可以脱稿也可以不脱稿。对自己的观点、

思路、创新点、都得熟悉，想想答辩老师会提什么问题，提前想好该怎么回答。

答辩PPT的准备：

建议PPT不要要太多文字，十来页左右就可以了。尽量以、表格、框图等为主，避忌

密密麻麻的文字。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节答辩气氛的。

长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕

业答辩成绩有所影响。所以，应该在PPT中适当穿插图表或类似图表的其它媒介

以提高你的答辩成绩。

礼貌的开头（供参考）：

尊敬的评委老师：大家早上好。我是X级X专业的X，我的答辩题目是xxxx。希望今天能

为我的学生生涯画上一个完满的句号。

当与老师意见不合时：

当你与答辩老师的意见不同时，不应该墙头草随风倒，也不应该强辩。要文明有礼貌，委婉

地说明自己的意见，说自己的观点时要有理有据，注意言辞，不要强辩，要抱着求教的态度。

不管过程怎么样，要在结束的时候说老师辛苦，表达感谢，致敬，毕竟礼多人不怪嘛，老师

是不会为难一个尊重自己的人。

注意你的眼神：

在时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的

目光，使目光时常地瞟向答辩老师及会场上的。这是你用目光与听众进行心灵的

交流，使听众对你的论题产生的一种。在答辩会上，由于听的时间过长，

们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委

员们的思路跟着你的思路走。不能老是低头下视，唯唯诺诺。

回答问题对症：

有些学生因为紧张，往往会没有弄清老师的问题的意思就慌忙作答，如果没有听清楚可以请

老师再说一遍，对于文中不理解的概念请求老师解答一下，或者可以自己先理解一下然后问

问老师是不是这样的。不懂装懂，抢答，所答非所问是很不好滴，也是很多老师不的。

对于老师提出来的问题，如果自己知道一点，就把自己知道的说出来；自己完全不明白的问

题，要敢于承认，告诉老师以后会好好研究学习，态度要谦卑随和，不要狡辩。

语速的控制：

进行答辩的同学一般都是首次。无数证明，他们答辩时，说话速度往往越

来越快，以致答辩老师听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在

答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠似地轰向听众。

答辩时间控

一般在比较正规的答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，答辩学生在进行

答辩时应重视答辩时间的掌握。对答辩时间的控制要有，到该截止的时间立

即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩成员

一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在论

文答辩过程中灵活地减少或增加也是对答辩时间控制的一种表现，应该重视。