原创力文档摘要
小学数学核心素养具有鲜明的整体性、一致性和阶段性的数学学科特征，是学
生应具备的、能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。数学课堂是核
心素养培养和发展的最主要、最重要途径。然而乡村课堂教学模式的变革远落后于
新时期的需求，数学教学“满堂灌”、课堂教学组织形式单一、教学质量较低等问
题亟需解决。
有关数学核心素养的研究已比较丰富，有关课堂教学对核心素养培养与发展的
作用也有很多研究，但很少有研究关注乡村中年级数学课堂教学对培养乡村学生核
心素养有怎样的影响。基于对乡村学生核心素
摘要
小学数学核心素养具有鲜明的整体性、一致性和阶段性的数学学科特征，是学
生应具备的、能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。数学课堂是核
心素养培养和发展的最主要、最重要途径。然而乡村课堂教学模式的变革远落后于
新时期的需求，数学教学“满堂灌”、课堂教学组织形式单一、教学质量较低等问
题亟需解决。
有关数学核心素养的研究已比较丰富，有关课堂教学对核心素养培养与发展的
作用也有很多研究，但很少有研究关注乡村中年级数学课堂教学对培养乡村学生核
心素养有怎样的影响。基于对乡村学生核心素
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