Unit 19 Equipment Lesson 2教学设计-2023-2024学年剑桥少儿英语下册.pdfVIP

Unit19EquipmentLesson2教（学设计）・2023・2024学

年剑桥少儿英语下册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称:Unit19EquipmentLesson2

2.教学年级和班级：三年级剑桥少儿英语班

.授课时间：202・2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unil19Equipment的主题，通过丰富的课堂活动，帮助学生掌握

与体育用品相关的词汇和基本句型。课程内容包括热身活动、新词汇学习、对话

练习、小组互动和总结复习等环节，确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提

高语言实际运用能力。

核心素养目标

i.语言能力：使学生能够熟练掌握与体育用品相关的词汇和基本句型，如

“football,basketball,“Whatequipmentdoyoulike?”等,能运用所学进行简单

对话交流。

2.文化意识：帮助学生了解不同国家的体育文化，增强跨文化交际意识，培养

国际视野。

.思维品质：通过小组互动和问题讨论，提高学生的思维品质，如分析、推理

和评价能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发英语学习

兴趣，形成长期学习的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了本单元Equipment的基本词汇，如“pen”,“pencil”,“ruler”等学

习用品词汇，以及简单的介绍性句型，这为学习本节课体育用品相关词汇奠定了

基础。

2.学生普遍对体育活动表现出较高的兴趣，这有助于调动他们在课堂上的积极

性。在能力方面，学生具备一定的听说能力和小组合作能力。在学习风格上，学

生偏向于互动、游戏和情境教学，喜欢在实践中学习。

.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新词汇的发音掌握不准确，对体育用品

词汇的记忆和运用不够熟练，以及在对话交流中可能出现的语法错误。此外，部

分学生在小组互动中可能过于依赖同伴，缺乏独立思考。教师需关注这些情况，

给予针对性的指导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备，体育用品实物或模型，白板，学生用书，练习

册。

2.软件资源：教学课件、电子教案、课本配套音频、视频材料。

.课程平台：学内部网络教学平台。

4.信息化资源：教学相关图片、动画、电子词典、在线语音识别软件。

5.教学手段：情境教学法、任务型教学法、同伴教学法、游戏教学法。

教学过程设计

1.导入新课5（分钟）

目标：引起学生对体育用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育用品是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些体育用品的图片或视频片段，让学生初步感受体育用品的多样性。

简短介绍体育用品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育用品基础知识注解（10分钟）

目标：让学生了解体育用品的基本概念、组成部分和分类。

过程：

讲解体育用品的定义，包括其主要分类（球类、田径类、水上运动类等）。

详细介绍各类体育用品的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解体育用品的实际应用和作用。

3.体育用品案例分析2（0分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育用品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育用品案例进行分析，如足球、篮球、乒乓球等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育用品的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育用品解决实

际问题。

小组讨论：让学生分