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幼儿美术创意思维培养教案

在幼儿稚嫩的心灵世界里，想象力如天马行空，创造力似破土新芽。美术活动，正是滋养这份宝贵天性的沃土。本教案旨在通过一系列精心设计的美术活动，引导幼儿突破思维定势，大胆尝试，乐于表达，从而有效培养其美术创意思维，为其未来的全面发展奠定坚实基础。

一、教案背景与理念

1.1创意思维的内涵

创意思维并非天赋异禀者的专属，它是一种能够打破常规、产生新颖独特想法，并将其付诸实践的能力。对于幼儿而言，创意思维表现为对事物充满好奇，乐于探索未知，善于用独特的方式观察、思考和表达。

1.2幼儿美术与创意思维的关联

美术是幼儿表达自我、认识世界的重要语言。在美术活动中，幼儿通过感知、操作、想象和创造，不仅能发展手眼协调能力、审美能力，更能在潜移默化中锻炼观察力、想象力、变通能力和独创性，这些都是创意思维的核心要素。

1.3本教案的设计理念

本教案以幼儿为主体，遵循其身心发展规律和认知特点，强调：

*开放性：提供多元材料，鼓励多种表达。

*过程性：重视探索体验，淡化技能模仿。

*游戏化：以趣味游戏激发兴趣，让创作轻松愉悦。

*启发性：通过提问和情境引导，点燃幼儿思考的火花。

二、教学目标

2.1认知与技能

*初步理解“创意”的含义，知道美术创作可以有不同的想法和做法。

*尝试运用多种美术工具和材料进行创作，掌握基本的操作技能。

*学习观察生活中的事物，发现其形态、色彩、纹理的多样性。

2.2过程与方法

*乐于参与美术探索活动，体验发现和创造的乐趣。

*能够在教师引导下，大胆尝试不同的创作方法，表达自己的奇思妙想。

*学习与同伴合作或独立完成作品，并尝试描述自己的创作思路。

2.3情感态度与价值观

*激发对美术创作的浓厚兴趣和热情。

*培养自信、大胆、乐于尝试、不怕失败的精神。

*体验创作带来的成就感和愉悦感，乐于与他人分享自己的作品和想法。

三、教学对象

中班幼儿（4-5岁）

四、教学重点与难点

4.1教学重点

*引导幼儿打破思维定势，鼓励幼儿大胆想象，进行与众不同的创作。

*激发幼儿的创作欲望，让幼儿在创作中体验快乐。

4.2教学难点

*如何有效引导幼儿将抽象的想法转化为具体的美术形象。

*如何在尊重幼儿意愿的前提下，适度提升其作品的表现力，而非强加成人的审美标准。

五、教学准备

5.1环境创设

*活动室布置富有艺术气息，展示不同风格、材质的幼儿创意美术作品图片或实物。

*设置“创意角”，提供开放性材料，供幼儿自由探索。

*光线充足，空间宽敞，便于幼儿活动。

5.2材料准备

*基础材料：各色卡纸、素描纸、水彩笔、油画棒、蜡笔、记号笔、胶水、剪刀（幼儿安全型）。

*创意材料：废旧纸盒、瓶盖、毛线、布料、树叶、树枝、棉花、海绵、棉签、各种形状的海绵拓印工具等。

*辅助工具：调色盘、水桶、抹布、围裙、桌布。

*启发素材：绘本故事、自然景物图片、不同风格的音乐、动画片段等。

六、教学过程（示例活动：“会跳舞的线条”）

6.1活动名称：会跳舞的线条

6.2活动目标

*认识并尝试画出不同形态的线条（直线、曲线、波浪线、折线等）。

*能结合音乐或故事，让线条“动”起来，表达自己的感受和想象。

*体验线条创作的乐趣，激发对美术活动的兴趣。

6.3活动准备

*经验准备：幼儿对线条有初步的感知。

*材料准备：大幅白纸（或分组用的长卷画纸）、各色油画棒/蜡笔、节奏感强的音乐片段（欢快、舒缓、紧张）、关于线条的绘本（如《小蓝和小黄》中线条的运用）。

6.4活动过程

(一)导入：激发兴趣，感知线条(约5分钟)

1.神秘的线条：教师出示一个用线条勾勒出的简单图形（如小房子、小动物的一部分），提问：“小朋友们，看看这是什么？它是由什么组成的呀？”引导幼儿说出“线条”。

2.线条变变变：教师用手在空中比划，或在黑板上快速画出几种基本线条：“线条宝宝可调皮了，它们会变魔术哦！看，这是直直的线，像小火车轨道；这是弯弯的曲线，像小河；这是一起一伏的波浪线，像大海的波浪……”

3.听音乐，画线条：播放一段欢快的音乐，“现在，我们来听听这段音乐，你们觉得音乐里的线条是怎样跳舞的？请你用小手在空中跟着音乐画一画。”再播放一段舒缓和一段紧张的音乐，重复上述过程。

(二)探索与创作：线条的舞会(约15-20分钟)

1.自由畅想：“线条宝宝们想开一个舞会，它们想穿上漂亮的颜色衣服，跳出各种好看的舞蹈。你们想让它们怎么跳呢？它们会遇到谁？会发生什么故事呢？”

2.分组创作/集体创作：

*提供大幅画纸，幼儿可以独立或分组合作。