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中小学网络防沉迷管理方案与执行细则

引言：数字时代的成长课题

随着信息技术的飞速发展与智能终端的普及，网络已深度融入当代中小学生的学习与生活，成为他们获取知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然而，网络空间的复杂性与虚拟性，也使得部分中小学生面临网络沉迷的风险，这不仅影响其身心健康与学业发展，也给家庭和社会带来新的挑战。因此，构建科学、系统、有效的中小学网络防沉迷管理体系，引导学生合理、健康、文明地使用网络，是当前教育工作的重要议题，亦是守护下一代健康成长的时代责任。本方案与细则旨在结合教育规律与学生特点，从多个维度构建防线，为中小学生营造清朗的网络成长环境。

一、管理方案：总体框架与核心目标

（一）指导思想

以促进中小学生全面发展和健康成长为根本出发点，坚持“疏堵结合、预防为主、家校协同、综合治理”的原则，将网络防沉迷工作融入学校日常管理、教育教学及家庭教育指导全过程，培养学生正确的网络认知、良好的网络行为习惯和健康的网络心理素质。

（二）基本原则

1.育人为本，预防为先：将网络素养教育置于首位，通过系统的教育引导，提升学生的自我认知和自控能力，从源头上预防沉迷行为的发生。

2.疏堵结合，标本兼治：既要明确网络使用的边界和规范，对不当使用行为进行必要约束；更要积极引导学生利用网络进行学习和有益探索，丰富其精神文化生活。

3.家校社协同，形成合力：明确学校、家庭、社会在网络防沉迷工作中的责任，建立有效的沟通协作机制，构建全方位的支持网络。

4.分类指导，精准施策：关注不同年龄段、不同性格特点学生的差异化需求，针对有沉迷倾向或已沉迷的学生，提供个性化的干预和帮扶措施。

5.法治保障，规范管理：严格遵守国家关于未成年人网络保护的法律法规，依法依规开展网络防沉迷管理工作。

（三）管理目标

1.认知提升：使学生普遍掌握必要的网络知识和安全防护技能，树立正确的网络价值观和自我保护意识。

2.行为规范：学生能够自觉遵守网络行为规范和学校管理要求，合理安排上网时间，形成健康的网络使用习惯。

3.环境优化：学校网络环境得到净化，家庭教育指导得到加强，社会协同支持体系初步建立。

4.机制健全：形成权责清晰、流程规范、措施有效的网络防沉迷预警、干预、帮扶和评估机制。

5.成效显著：学生网络沉迷现象得到有效遏制，学生整体网络素养得到提升，身心健康发展得到有力保障。

（四）适用对象与责任主体

本方案适用于义务教育阶段及普通高中的全体学生。

责任主体：

*学校：承担主体责任，负责方案的具体组织实施、教育引导、日常管理和危机干预。

*家庭：承担首要责任，履行好对子女的监护职责，配合学校做好网络使用的引导与监督。

*教育行政部门：承担监管与指导责任，统筹协调资源，对学校工作进行督导评估。

*相关部门：网信、公安、文旅等部门应在各自职责范围内，为学校和家庭提供支持，净化网络环境。

二、执行细则：具体措施与操作流程

（一）强化教育引导，提升网络素养

1.课程渗透与专题教育：

*将网络素养教育纳入学校德育体系和安全教育内容，确保每学期有固定课时用于网络道德、网络安全、信息辨别、媒介素养等方面的教育。

*结合学生年龄特点，开发系列主题教育活动，如主题班会、辩论赛、知识竞赛、案例分析、专家讲座等，增强教育的针对性和趣味性。

*引导学生认识网络沉迷的危害，了解网络成瘾的早期信号，掌握自我调节和求助的方法。

2.丰富校园文化生活：

*大力开展科技、文艺、体育、社会实践等丰富多彩的校园活动，培养学生广泛的兴趣爱好，转移其对网络的过度关注。

*鼓励学生参与社团活动和志愿服务，拓展人际交往圈，提升现实生活中的成就感和归属感。

（二）规范学校管理，明确网络使用边界

1.校园网络与设备管理：

*学校教学用计算机及校园网络应安装绿色上网过滤软件，屏蔽不良信息。

*明确学生在校期间使用个人电子设备的管理办法，原则上禁止学生将个人智能手机、平板电脑等带入课堂。确有教学需要的，须经教师同意并统一管理。

*合理规划校内公共上网区域（如电子阅览室）的开放时间和使用规则，并有教师进行巡查和指导。

2.教学与作业中的网络使用规范：

*教师在布置线上作业或引导学生进行网络学习时，应明确任务要求和时间限制，避免学生无目的漫游网络。

*鼓励教师利用优质教育资源平台，引导学生进行高效、有益的网络学习。

（三）加强家庭教育指导，夯实家庭监护责任

1.提升家长网络素养与监护能力：

*通过家长会、家长学校、专题讲座、线上分享等形式，向家长普及网络知识、防沉迷技巧及家庭教育方法。

*引导家长树立正确的网络观念，以身作则，规范自身网络行为，为孩子树立榜样。

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