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2025年高考语文现代文阅读能力强化训练题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成第1～4题。

数字时代的到来，深刻改变了信息的生产、传播和消费方式，也为知识的获取与传承带来了革命性的影响。与传统知识体系相比，数字知识呈现出一系列显著特征。其一，海量性与开放性。互联网打破了传统知识传播的时空限制，海量的数字信息以极低的门槛被生产、分享和获取，形成了前所未有的开放知识环境。其二，动态性与迭代性。数字知识并非静止不变，而是随着技术的进步、数据的更新和应用的深化不断动态演化，呈现出快速迭代的特点。其三，交互性与个性化。数字平台通过算法推荐、用户反馈等机制，能够实现知识的精准推送和个性化定制，满足用户多样化的学习需求。

然而，数字知识的繁荣也伴随着一系列挑战。信息过载与筛选困难是首要问题。在海量信息面前，用户难以有效辨别信息的真伪和价值，容易陷入“信息焦虑”或被虚假信息误导。知识碎片化与系统化不足也是一大隐患。数字媒介倾向于呈现零散的知识片段，而缺乏对知识体系的整体把握，可能导致学习者难以形成系统、深入的知识结构。此外，数字鸿沟与知识公平性问题也亟待关注。不同地区、不同群体在数字设备接入、网络环境、信息素养等方面存在差异，可能导致知识获取机会的不平等，加剧社会阶层分化。

如何应对数字知识带来的机遇与挑战？首先，需要提升全民数字素养和信息辨别能力。通过教育普及和技能培训，帮助人们更好地利用数字工具，有效筛选、评估和利用信息。其次，应加强数字知识资源的整合与治理。建立权威、规范的知识库，完善信息监管机制，打击虚假信息，维护健康的知识生态。同时，鼓励开发更多优质、系统的数字教育资源，促进知识的深度传播与传承。最后，要关注数字公平问题，加大对欠发达地区和弱势群体的数字支持力度，推动数字知识资源的普惠共享，促进教育公平和社会发展。

数字知识时代，知识的形态、传播与获取方式正在发生深刻变革。我们既要拥抱数字技术带来的便利，充分利用其拓展知识的边界；也要正视其带来的挑战，通过多措并举，构建一个更加优质、公平、高效的数字知识体系，以支撑个体成长与社会进步。

1.下列对“数字知识”特征的表述，不符合原文意思的一项是

2.根据原文，作者认为数字知识带来的主要挑战有哪些？请结合文本简要概括。

3.原文第4段主要运用了哪些论证方法？请结合文本进行分析。

4.结合材料，谈谈你对“构建优质、公平、高效的数字知识体系”重要性的理解。

二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成第5～8题。

老屋的院子里，有一棵上了年纪的柿子树。树干粗糙，布满沧桑的皱纹，像一位饱经风霜的老人。每到秋天，柿子树便挂满了沉甸甸的果实，红彤彤的柿子在绿叶的映衬下，像一盏盏小灯笼，照亮了整个院子，也点亮了村里人的期盼。

王伯是村里唯一会做柿子饼的人。他做的柿子饼，外皮金黄酥脆，内馅软糯香甜，是村里孩子最爱的零食。每年秋天，王伯家门前总会排起长队，人们拿着自家产的柿子，焦急地等待着。王伯总是不紧不慢地忙碌着，他的手艺精湛，每一个步骤都一丝不苟。切柿子、去核、拌馅、塑形、晾晒……他仿佛在完成一件艺术品。

然而，近几年，村里年轻人纷纷外出打工，王伯也老了，身体大不如前。柿子树依然每年结果，但越来越少的人愿意等待那漫长的制作过程。有人建议王伯用机器生产，提高效率，但他摇了摇头。他说：“机器做出来的柿子饼，没有灵魂，吃不出当年的味道。”

去年冬天，王伯去世了。村里再也找不到会做柿子饼的人。柿子树在经历了几个丰收的季节后，显得有些落寞。今年秋天，柿子又熟了，挂在枝头，却再也没有人去摘。有人说，柿子树可能也要枯萎了。院子里，那盏盏曾经照亮希望的小灯笼，如今只剩下空荡荡的枝桠，在风中轻轻摇曳。

5.文中多次描写柿子树，这样写有什么作用？请结合全文进行分析。

6.王伯的人物形象在文中是如何塑造出来的？请结合具体描写说明。

7.“机器做出来的柿子饼，没有灵魂，吃不出当年的味道。”这句话在文中有什么含义？请结合文章主旨谈谈你的理解。

8.这篇文章以“柿子”为线索，蕴含着丰富的情感。请结合全文，谈谈你从文中感受到了哪些情感？

三、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成第9～11题。

黄大年，男，1958年8月生，吉林延边人，中国共产党党员，国际知名战略科学家、地球物理学家。1965年9月至1976年7月，在吉林市第一中学学习。1976年12月至1978年3月，在浑江市下ward铁路工程队当工人。1978年3月至1982年1月，在长春地质学院地球物理勘探专业学习。1982年1月毕业后，在中国地质科学院地质力学研究所工作，历任实习研究员、助理研究员、副研究员、研究员、博士生导师。曾担任英国利兹大学兼职教