对人有礼貌教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.pdfVIP

《11对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与一年级上册统编版

1.采用多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，激发学

生的学习。

教

2.结合学生的日常生活实际，学生在具体情境中体会对人有礼貌

学

建的重要性。

议

3.注重正面，及时表扬学生的礼貌行为，树立榜样。

4.可以组织一些实践活动，让学生在实际行动中养成有礼貌的好习惯。

一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们在阶

学段已经接触过一些基本的礼貌用语，但对于礼貌的真正含义和具体表现还

情不够理解。这个段的孩子活泼好动，模仿，具有较强的可塑

分性。他们在与他人交往中，可能会出现不懂得尊重他人、不会使用礼貌

析用语等情况。因此，通过本课程的学习，学生养成对人有礼貌的好

习惯，对于他们适应小学生活、建立良好的人际关系具有重要意义。

1.知识与技能目标：让学生认识到对人有礼貌的重要性，学会使用基

本的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等。

教

学

2.过程与方法目标：通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等活动，培

目

标养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3.态度与价值观目标：培养学生尊重他人、懂礼貌的良好品德，

让学生在日常生活中养成对人有礼貌的好习惯。

教

1.教学重点：学会使用基本的礼貌用语，养成对人有礼貌的好习惯。

学

重

2.教学难点：让学生真正理解礼貌的含义，将礼貌行为内化为自己的

难

点习惯。

一、导入新课

教

学1.儿歌《咱们从小讲礼貌》，让学生边听边跟着唱。

过

程2.提问：，这首儿歌告诉了我们什么呢？（学生回答出要

讲礼貌）

3.小结：对呀，咱们从小就要讲礼貌。今天，我们就来学习《11对人

有礼貌》。（板书课题）

二、讲授新课

1.礼貌用语我知道

（1）出示，展示不同的场景，如见面打招呼、接受别人帮助、不

撞到别人等。

（2）提问：在这些场景中，我们应该说什么礼貌用语呢？（学生

分别说出“您好”“谢谢”“对不起”等）

（3）讲解礼貌用语的含义和用法。

-“您好”：是见面时的问候语，表示尊重和友好。

-“谢谢”：当别人帮助了我们或者给了我们东西时，我们要说“谢谢”，

表示感激。

-“对不起”：当我们不做错了事，到了别人时，我们要说“对

不起”，表示歉意。

（4）组织学生进行礼貌用语接龙游戏。先说出一个场景，如“见

到老师要说什么？”学生回答“您好”。然后，学生再提出一个场景，

让其他同学回答相应的礼貌用语。

2.礼貌行为我做到

（1），展示一些礼貌行为，如主动问好、排队等候、帮助他

人等。

（2）提问：中的小朋友们做了哪些礼貌行为呢？（学生回答

出中的礼貌行为）

（3）小结：这些小朋友们真有礼貌！我们也要向他们学习，在日

常生活中做到对人有礼貌。

（4）组织学生进行角色扮演活动。将学生分成小组，每个小组选择一

个场景进行角色扮演，如在口见到老师、在车上给老人让座、在

商店里买东西等。表演结束后，让其他小组的同学进行点评，表演

中好的地方和需要改进的地方。

3.礼貌我来评

（1）制定礼貌评选。和学生一起讨论，制定出礼貌

的评选，如使用礼貌用语、遵守纪律、帮助他人等。

（2）学生自评和互评。让学生根据评选，对自己和其他同学进行

评价，选出自己心目中的礼貌。