“损致”类易混淆词偏误分析及其对外汉语教学.pdf

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摘要

摘要

随着中国综合国力的提升与国际中文教育事业的蓬勃发展,汉语作为第

二语言教学中的词汇习得问题日益受到学界关注。本研究以损致类易混淆

词(“伤害”“损害”“危害”及“有害”)为研究对象,立足中介语理论

HSK2.0

框架,结合

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