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鲁教版八年级化学上册导学案

同学们，大家好！从今天开始，我们将一同开启一段奇妙的化学之旅。化学是一门充满魅力的学科，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。通过这门课程的学习，你会发现身边的世界原来如此丰富多彩，许多看似平常的现象背后都蕴含着化学的奥秘。这份导学案将陪伴你逐步探索，希望你能主动思考，积极参与，享受学习化学的乐趣。

一、学习目标

*知识与技能：

1.初步理解物理变化和化学变化的概念，并能运用概念判断一些常见的物理变化和化学变化。

2.初步认识物理性质和化学性质的内涵，能区分物质的物理性质和化学性质。

3.知道物质的性质决定物质的用途。

*过程与方法：

1.通过对生活中常见变化的观察与分析，学习归纳整理知识的方法。

2.在探究物质变化的过程中，体验科学探究的基本步骤，培养观察、比较、分析和概括能力。

*情感态度与价值观：

1.感受化学与生活的密切联系，初步建立化学源于生活并服务于生活的理念。

2.在实验观察中培养严谨求实的科学态度和对化学学习的兴趣。

二、学习准备

1.回顾小学科学课中接触过的有关物质变化的例子（如冰融化、蜡烛燃烧等）。

2.思考生活中哪些物质的性质决定了它们的用途（如铁能做铁锅，木材能燃烧取暖）。

3.准备好课本、笔记本、笔。

三、学习过程

（一）自主学习：初识物质的变化

请阅读课本相关内容，思考并回答下列问题：

1.你能举出生活中一些物质发生变化的例子吗？（至少列举3个）

_________________________________________________________________________

2.这些变化有什么共同点？又有什么不同点？

_________________________________________________________________________

（二）合作探究：物理变化与化学变化

活动1：观察与分析下列变化

变化实例

主要现象

变化后有无新物质生成

:-------------

:-----------------------------------------

:-------------------

水的沸腾

_________________________________________

____________________

胆矾的研碎

_________________________________________

____________________

硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应

_________________________________________

____________________

石灰石与盐酸反应

_________________________________________

____________________

（提示：可参考课本中的实验描述或回忆老师演示实验的现象）

讨论与交流：

1.上述四个变化中，哪些变化后没有生成新的物质？哪些变化后生成了新的物质？

_________________________________________________________________________

2.结合课本定义，说说什么是物理变化？什么是化学变化？它们的本质区别是什么？

*物理变化：_____________________________________________________________

*化学变化：_____________________________________________________________

*本质区别：_____________________________________________________________

3.化学变化常伴随哪些现象？这些现象能否作为判断化学变化的唯一依据？为什么？

_________________________________________________________________________

小结1：

*判断物理变化和化学变化的关键是：____________________________________。

*化学变化过程中__________（一定/不一定）伴随物理变化，物理变化过程中__________（一定/不一定）伴随化学变化。

（三）精讲点拨：物理性质与化学性质

阅读与思考：

1.物质在__________变化中表现出来的性质叫做化学性质，例如：________________、________________（举2例）。

2.物质不需要发生_