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教育督导工作综合评价制度

教育督导工作综合评价制度

四、教育督导工作综合评价制度的伦理考量与风险防范

教育督导工作综合评价制度在追求科学性、专业性的同时，必须高度重视其内在的伦理维度和潜在风险。任何评价活动都内嵌着价值判断，并伴随着权力行使，若缺乏清晰的伦理规范和有效的风险防范机制，不仅可能偏离促进教育发展的初衷，甚至可能引发新的问题，损害教育生态。因此，构建与实施综合评价制度，必须将伦理原则置于核心地位，并建立系统的风险预警与规避体系。

首要的伦理原则是“以学生发展为本”。评价的终极目的不是为了给学校或地区排名次、贴标签，而是为了诊断问题、提供支持，最终服务于每一位学生的健康成长和全面发展