推进教师教学反思机制.docxVIP

推进教师教学反思机制

推进教师教学反思机制

一、教师教学反思机制的理论基础与价值定位

教学反思作为教师专业发展的核心环节，其理论根基可追溯至建构主义理论、经验学习循环模型以及批判性教育学。杜威在《我们如何思考》中提出，反思是对经验进行主动、持续、严谨的思考过程，旨在将零散经验转化为系统认知。舒尔曼进一步强调，反思能够帮助教师解构教学实践中的缄默知识，实现教育理论与课堂实践的辩证统一。从价值维度看，教学反思机制不仅是教师个体专业成长的催化剂，更是学校组织学习文化形成的关键支点。通过建立制度化的反思实践，教师能够突破经验主义的局限，在行动中形成实践—反思—再实践的良性循环，最终推动教学质量的