直角三角形教学设计：勾股定理及其逆定理探索与应用.pdfVIP

1．2直角三角形教案

教学目标：1、了解勾股定理及其逆定理的证明方法

2、结合具体例子了解题的概念，会识别两个互题、知道原

命题成立其题不一定成立。

教学重点、难点：进一步掌握演绎推理的方法。

教学过程：

一、温故知新

1、你记得勾股定理的内容吗？你曾经用什么方法得到了勾股定理？

（由学生回顾得出勾股定理的内容。）

定理：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。

二、学一学

1、问题情境：在一个三角形中，当两边的平方和等于第三边的平方时，我

们度量的方法得出“这个三角形是直角三角形”的结论，你能证明

这个结论吗？

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已知：在ΔABC中，AB+AC=BC

求证：ΔABC是直角三角形

a)（！）（2）

ABAB