高中英语名词后缀大全名词后缀.docxVIP

在英语词汇的浩瀚海洋中，名词占据着举足轻重的地位。掌握名词的构成规律，尤其是名词后缀的用法，不仅能帮助我们更高效地记忆单词，还能让我们在阅读和写作中更准确地理解和运用词汇。本文将系统梳理高中阶段常见的名词后缀，旨在为同学们提供一份实用的学习参考。

一、表示“人”或“职业”的名词后缀

这类后缀是构词法中非常活跃的一部分，它们通常附加在动词、形容词或名词词根后，构成指代人的名词。

1.-er/-or

这是最常见的表示“人”的后缀，两者意义相近，有时可以互换，但也有一定习惯用法。一般来说，“-er”更为通用，而“-or”常用于拉丁语源的动词之后。

*表示“做某事的人”或“从事某种职业的人”。

*例：teach(教)→teacher(教师)；work(工作)→worker(工人)；write(写)→writer(作家)；act(表演)→actor(男演员)；visit(参观)→visitor(参观者)；invent(发明)→inventor(发明家)。

2.-ist

常用来表示“信仰者”、“从事某种研究的人”或“精通某项技艺的人”。

3.-ian

多用来表示“某种职业的人”或“某国/某文化的人”。

*例：music(音乐)→musician(音乐家)；history(历史)→historian(历史学家)；Italy(意大利)→Italian(意大利人)；library(图书馆)→librarian(图书管理员)。

4.-ee

与“-er/-or”表示“施动者”相对，“-ee”常表示“动作的承受者”或“被……的人”。

*例：employ(雇佣)→employee(雇员，被雇佣者)；interview(面试)→interviewee(被面试者)；train(培训)→trainee(受训者)。

5.-ant/-ent

源自拉丁语，意为“做……动作的人”。

*例：assist(协助)→assistant(助手)；serve(服务)→servant(仆人)；study(学习)→student(学生)；preside(主持)→president(总统，校长)。

二、表示“抽象概念”、“性质”、“状态”的名词后缀

这类后缀通常将形容词、动词或其他词根转化为表示抽象含义的名词。

1.-ness

最常见的将形容词转化为名词的后缀，表示“性质”、“状态”或“程度”。

*例：happy(快乐的)→happiness(快乐)；sad(悲伤的)→sadness(悲伤)；kind(善良的)→kindness(善良)；ill(生病的)→illness(疾病)。

2.-ity/-ty

多附加在形容词词根后，构成抽象名词，表示“性质”、“状态”或“程度”，尤见于拉丁语源的词汇。“-ty”是“-ity”的变体。

*例：active(活跃的)→activity(活动，活跃)；real(真实的)→reality(现实)；possible(可能的)→possibility(可能性)；pure(纯净的)→purity(纯净)；safe(安全的)→safety(安全)；cruel(残忍的)→cruelty(残忍)。

3.-ce/-cy

也用于构成抽象名词，常与以“-t”或“-te”结尾的形容词或动词词根结合。

*例：important(重要的)→importance(重要性)；different(不同的)→difference(不同)；confident(自信的)→confidence(自信)；accurate(准确的)→accuracy(准确性)；efficient(高效的)→efficiency(效率)。

4.-ion/-sion/-tion/-ation

这是一个庞大的后缀家族，主要附加在动词后，表示“动作”、“过程”或“动作的结果”，也可表示“状态”或“情况”。

*例：act(行动)→action(行动)；decide(决定)→decision(决定)；educate(教育)→education(教育)；organize(组织)→organization(组织)；admit(承认)→admission(承认，准入)；discuss(讨论)→discussion(讨论)。

5.-ment

附加在动词后，表示“动作的结果”、“手段”或“过程”。

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