部编版四年级下册语文园地六教案.docxVIP

一、教材分析

《语文园地六》是部编版小学语文四年级下册第六单元的总结与拓展板块。本单元以“科技之光”或“探索发现”为主题，编排了一系列启迪智慧、激发探究精神的课文。本语文园地承接单元学习重点，通过“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等模块，旨在引导学生回顾和梳理本单元所学的语文知识与技能，特别是关于人物描写方法、科学精神的感悟以及语言表达的准确性与生动性。同时，通过丰富的练习和积累，进一步提升学生的语文素养，培养其观察、思考和表达能力。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读和初步的文本分析能力。经过本单元课文的学习，他们对通过人物的动作、语言、神态等细节描写来体会人物品质和情感有了一定的感性认识，但可能缺乏系统的梳理和主动运用的意识。在语言积累方面，学生已掌握了一定数量的词语，但在准确、灵活运用方面仍需引导。此外，四年级学生求知欲强，对科学知识和新鲜事物抱有浓厚兴趣，这为本园地的学习奠定了良好的情感基础。

三、教学目标

1.知识与技能：

*通过“交流平台”，回顾本单元课文中描写人物的方法，初步体会动作、语言、神态等细节描写对刻画人物形象的作用。

*认识并积累描写人物神态、动作的词语，理解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

*学习体会句子不同表达方式所蕴含的不同情感，并尝试仿写。

*背诵《独坐敬亭山》，理解诗歌大意，感受诗人的情感。

2.过程与方法：

*通过自主思考、小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动参与学习过程。

*采用情境创设、比较阅读、朗读品味等方法，提升学生对语言文字的感悟能力。

3.情感态度与价值观：

*感受语言文字的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

*激发探究兴趣，培养勤于观察、善于思考的良好习惯。

*体会诗歌所描绘的意境和诗人的孤独情怀，培养初步的审美情趣。

四、教学重难点

1.教学重点：

*梳理并体会人物动作、语言、神态等细节描写的作用。

*积累并运用描写人物的词语，体会句子不同表达效果。

*背诵古诗《独坐敬亭山》。

2.教学难点：

*如何引导学生将所学的人物描写方法迁移到自己的习作中。

*理解《独坐敬亭山》中诗人所表达的复杂情感。

五、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含相关图片、词语、句子、古诗等），准备本单元课文中人物描写的精彩片段。

2.学生：回顾本单元所学课文，预习语文园地内容，搜集描写人物神态、动作的词语。

六、教学过程

（一）谈话导入，激活思维

1.师：同学们，我们刚刚结束了第六单元的学习。在这个单元里，我们认识了许多令人敬佩的人物，他们有的善于观察，有的勇于探索，有的坚持不懈。谁能说说，通过学习，你从他们身上学到了什么？（学生自由发言）

2.师：看来，这个单元的学习给大家留下了深刻的印象。今天，我们就走进《语文园地六》，一起来回顾、梳理和运用我们学到的知识，让我们的语文工具箱更加丰富！（板书：语文园地六）

（二）交流平台：回顾学法，提炼方法

1.师：在本单元的学习中，我们认识了那么多鲜活的人物。作者是怎样把这些人物写得栩栩如生，让我们仿佛亲眼见到他们一样的呢？请大家翻开课本，看看“交流平台”中的几位同学是怎么说的。（学生自读）

2.组织学生交流：

*生1：我发现作者通过描写人物的动作，让我们感受到人物的特点。

*生2：还有人物的语言和神态，也能帮助我们了解人物的心情和品质。

*（教师根据学生发言，相机板书：动作、语言、神态、心理活动——刻画人物）

3.师：你能从本单元的课文中找出这样的例子，和大家分享一下吗？（引导学生回顾《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》等课文中可能涉及到的研究者的专注、兴奋等神态动作描写，或《千年梦圆在今朝》中航天人的执着等）

*示例：《千年梦圆在今朝》中，“火箭划过一道绚丽的曲线，从地面看上去，仿佛一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在苍穹之中。”这句话虽然不是直接写人，但通过对火箭发射的描写，我们能感受到科研人员成功后的激动心情。

4.小结：同学们说得真好！抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行细致描写，就能让人物形象更加鲜明、生动。希望同学们在以后的阅读中多留意这样的描写，在自己的习作中也能尝试运用。

（三）词句段运用：积累词语，体会表达

第一部分：读词语，想画面，选几个写句子

1.出示词语：

欣喜若狂无忧无虑生气勃勃空空如也

惊慌失措一丝不苟从容不迫没完没了

2.师：请大家自由朗读这些词语，注意读准字音。（学生自由读，指名读，齐读）

3.师：读着这些词语，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？和同桌交流一下。（学生同桌交流）

4.组织全班交流：