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幼儿园美术教学活动课案

幼儿美术教育是开启孩子感知世界、表达自我、发展想象力的重要窗口。一堂成功的幼儿园美术活动课，不仅能让孩子们体验创作的乐趣，更能在潜移默化中培养他们的审美情趣和动手能力。本文将以一个具体的美术活动为例，详细阐述活动设计的理念、过程与指导要点，力求为一线幼儿教师提供一份兼具专业性与操作性的教学参考。

活动名称：《手指点画：春天的花园》

一、活动设计思路与目标

年龄段：小班（3-4岁）

设计理念：

小班幼儿正处于感知运动阶段向具体形象思维过渡的时期，他们对色彩鲜艳、操作简单的活动抱有浓厚兴趣。手指点画无需复杂的工具，能让幼儿直接通过指尖与颜料接触，体验色彩的魔力和创作的即时性，非常符合小班幼儿的年龄特点和操作能力。本次活动以“春天的花园”为主题，旨在引导幼儿感受春天的美好，观察花草的形态与色彩，并通过手指点画这一形式，大胆表达自己对春天的理解和喜爱。

活动目标：

1.认知与技能：初步学习手指点画的基本方法，尝试用不同的手指（如食指、拇指）点画出大小不一的圆点，表现春天花园里的花草。

2.情感与态度：感受色彩的丰富与美丽，体验手指点画的乐趣和成功感，乐于参与美术创作活动。

3.想象与创造：鼓励幼儿根据自己的意愿选择颜色，大胆尝试，初步培养其想象力和创造力。

二、活动准备

经验准备：幼儿在日常生活中或通过故事、图片等对春天的花草有初步的感知。

材料准备：

1.教师用：

*春天花园的实景图片或视频片段。

*手指点画范例作品（一幅色彩鲜艳、构图简洁的“春天花园”）。

*各色颜料（红、黄、粉、绿、蓝等，置于浅盘或调色板中，颜料量以刚好能没过指尖为宜）。

*干净的湿抹布或湿纸巾（多准备几块，方便幼儿擦手）。

*白色图画纸（每人一张，可事先在底部用浅色油画棒轻轻画出简单的草地轮廓或花盆轮廓，降低难度）。

2.幼儿用：

*每人一张白色图画纸（同上）。

*每人一份调好的颜料（浅盘装，可放在小组共用的托盘里，避免打翻）。

*小组共用的湿抹布或湿纸巾。

*小围裙或旧报纸（防止弄脏衣服）。

三、活动过程

(一)导入：感知春天，激发兴趣(约5分钟)

1.情境导入：

教师：“小朋友们，最近我们幼儿园的小草变绿了，花儿也开了，春天是不是悄悄地来到我们身边了呀？”（引导幼儿回忆和表达对春天的感受）

教师：“今天，老师带来了一些春天花园的漂亮图片，我们一起来看看春天的花园里都有什么吧！”

2.观察与讨论：

播放春天花园的图片或视频，引导幼儿观察花草的颜色（红色的玫瑰、黄色的迎春花、粉色的桃花等）和形态（圆圆的花朵、长长的茎、绿绿的叶子）。

教师提问：“花园里的花儿是什么颜色的？它们看起来像什么呀？（圆圆的、小小的）我们用小手能不能画出这样的小花呢？”

(二)探索与示范：神奇的手指点画(约10分钟)

1.介绍材料，引发好奇：

教师出示颜料和画纸：“今天我们不用画笔，要用我们身体的一个神奇工具来画画，它就是——我们的小手指！”（伸出自己的食指）

2.示范手指点画的基本方法：

*蘸取颜料：“看，老师用这个手指（食指）的指尖轻轻地在颜料盘里蘸一蘸，让指尖都穿上漂亮的颜色衣服。”（强调“轻轻蘸”，避免蘸取过多颜料）

*清洁指尖侧面：“蘸好颜料后，我们可以在颜料盘边上轻轻刮一下，或者用湿抹布把手指侧面不小心沾上的颜料擦一擦，这样我们的画纸就会干干净净的。”

*点画花朵：“现在，老师把蘸了颜色的手指轻轻地、用力地点在画纸上，看，一个圆圆的小花苞出现了！再点一个，两个好朋友靠在一起。”（示范不同力度和点数，引导幼儿观察圆点的大小和疏密变化）“如果我想画一朵开得大大的花，我可以怎么样呢？”（引导幼儿思考用多个圆点围绕中心点画）

*换色技巧：“如果我想画一朵黄色的花，怎么办呢？”（强调要先用湿抹布把手指擦干净，再去蘸取另一种颜色，避免颜色混脏）

*示范画茎和叶（可选）：“小花有了漂亮的花瓣，还需要什么呢？（茎和叶子）我们可以用另一个手指（如中指或无名指）蘸上绿色，轻轻向下画一条长长的线当茎，再点上几片小叶子。”（此环节可视幼儿能力灵活调整，小班初期重点在点画花朵）

3.幼儿尝试与指导：

在教师示范后，可请1-2名幼儿上台尝试，教师给予针对性指导，帮助其他幼儿更好地理解操作方法。

(三)幼儿创作：我的春天花园(约15-20分钟)

1.提出创作要求：

教师：“现在请小朋友们也用你们的小手指，在画纸上变出一个五颜六色的春天花园吧！你可以选择自己喜欢的颜色画小花、小草。画的时候要注意，一个手指蘸一种颜色，换颜色时记得用湿抹布把手擦干净哦！”

2.幼儿自主创作，教师巡回指导：

*鼓励大胆尝试：鼓励