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积木建构游戏中的观察与支持

背景与目标：积木建构游戏的教育价值再认知

近年来，随着学前教育理念的不断深化，以儿童为中心的游戏化学习逐渐成为主流教学范式。在众多幼儿活动形式中，积木建构游戏因其高度的开放性、操作性和创造性，被广泛应用于幼儿园一日生活各环节。它不仅是一种简单的玩具操作行为，更是一种融合了空间认知、逻辑思维、语言表达、社会交往与情绪调节等多重发展领域的综合性学习载体。越来越多的研究表明，儿童在自由搭建的过程中，能够自然地展现出其认知结构的发展水平、问题解决能力的成长轨迹以及个性特征的表现方式。

在此背景下，教师的角色已从传统的知识传授者转变为学习过程