小学开展我为群众办实事实践活动总结.docxVIP

为深入贯彻落实立德树人根本任务，引导学生从小树立“为人民服务”的朴素情怀，我校紧密结合小学生年龄特点与认知规律，精心组织开展了“我为群众办实事”系列实践活动。活动以“小事入手、身边做起、力所能及、贵在坚持”为原则，旨在通过沉浸式体验与实践操作，让学生在服务他人、奉献社会的过程中提升综合素质，培养责任担当。现将活动开展情况总结如下：

一、精心策划，夯实活动基础

学校高度重视此项实践活动，将其作为加强未成年人思想道德建设的重要抓手。成立了以校长为组长，德育处、少先队及各年级班主任为成员的活动领导小组，负责活动的统筹规划与组织实施。在充分调研与讨论的基础上，结合学校实际与学生特点，制定了详实的活动方案，明确了活动主题、目标、内容、形式及保障措施，确保活动有序、有效开展。同时，通过校园广播、宣传栏、主题班会、家长会等多种渠道，广泛宣传活动的意义与要求，营造了“人人愿参与、人人能奉献”的良好氛围，激发了师生与家长的参与热情。

二、多维切入，丰富活动内涵

（一）立足校园，践行互助友爱

活动首先从净化美化校园环境、提升校园服务质量入手，引导学生从身边小事做起。组织开展了“校园美容师”行动，学生们自愿组成清洁小分队，利用课余时间擦拭栏杆、捡拾垃圾、整理图书角，共同维护整洁优美的学习环境。设立“红领巾互助岗”，鼓励高年级学生帮扶低年级学生解决学习与生活中的小困难，如辅导作业、整理书包、上下楼梯引导等，在校园内形成了互帮互助的和谐风气。此外，还开展了“节约小能手”活动，通过宣传节约用水用电、爱惜粮食等理念，引导学生从点滴做起，养成勤俭节约的好习惯，共同建设节约型校园。这些活动不仅美化了校园，更让学生在实践中体会到了劳动的价值和服务他人的快乐。

（二）走进社区，体验责任担当

为拓展学生的社会实践视野，培养其社会责任感，学校组织学生走进社区，开展了形式多样的志愿服务活动。在社区工作人员的指导下，学生们参与了“社区清洁我先行”活动，清理社区公共区域的杂物与卫生死角；有的班级为社区独居老人送去了亲手制作的贺卡和温暖的问候，陪老人聊天解闷；还有的学生在社区广场向居民分发环保宣传手册，普及垃圾分类知识。这些活动让学生走出了校园，近距离接触社会，在服务社区群众的过程中，真切感受到了作为社会一员应尽的责任，也体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的幸福感。

（三）融入家庭，传承美德新风

家庭是社会的细胞，也是学生品德养成的重要场所。学校积极引导学生将“为群众办实事”的理念延伸至家庭，开展“我是家庭小帮手”活动。鼓励学生主动分担力所能及的家务劳动，如打扫房间、洗碗、照顾年幼的弟妹等，体会父母的辛劳，培养感恩之心与家庭责任感。许多家长反馈，通过参与此类活动，孩子变得更加懂事、体贴，家庭氛围也更加温馨和谐。这种将实践活动与家庭教育相结合的方式，有效促进了学生良好品德的内化与养成。

三、注重引导，深化育人成效

在活动过程中，学校始终坚持育人为本，注重对学生的思想引导与价值引领。活动后，各班级及时组织总结交流会，让学生分享参与活动的心得体会，畅谈自身的成长与感悟。通过撰写活动日记、绘制手抄报、举办主题演讲等形式，引导学生将实践体验上升为理性认识，深化对“为人民服务”内涵的理解。同时，学校对在活动中表现突出的集体与个人进行表彰，树立榜样，进一步激发了学生参与实践、服务他人的积极性。

四、反思与展望

本次“我为群众办实事”实践活动取得了阶段性成效，学生的社会责任感、实践能力与思想道德水平得到了一定提升。但也存在一些不足，如部分活动内容的深度与广度有待拓展，个别学生的参与积极性仍需调动，活动的长效机制尚需进一步健全等。

展望未来，我校将继续把“我为群众办实事”实践活动作为一项长期的育人工程来抓。一是要进一步创新活动形式与内容，使其更贴近学生生活，更具吸引力与实效性；二是要加强与社区、家庭的联动，构建协同育人格局，拓展活动平台；三是要健全评价激励机制，完善活动保障，确保活动常态化、长效化开展，真正让“为人民服务”的种子在孩子们心中生根发芽，引导他们成长为有理想、有道德、有担当的时代新人。

通过本次系列活动，我们深刻认识到，对小学生而言，“为群众办实事”并非遥不可及的口号，而是融入日常、始于点滴的具体行动。正是这些看似微小的善举，汇聚成了温暖人心的力量，也让孩子们在实践中收获了成长，懂得了责任与奉献的真谛。学校将以此为契机，持续深化实践育人成果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。