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人教版拼音dtnl教学课件一年级语文上册拼音四声母专题

教学目标与课程安排认知目标认会dtnl四个声母，能准确辨别其发音特点和字形特征技能目标能辨音区分这四个声母，掌握规范书写方法应用目标学会将这些声母与韵母组成音节，掌握四声变调技巧

声母基础回顾在学习新的声母dtnl之前，让我们先快速复习已经学过的声母：b双唇闭合，声带振动p双唇闭合，声带不振动，有爆破音m双唇闭合，气流从鼻腔通过f

d的形与音发音方法发d音时，舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流突然冲出。像鼓槌敲鼓一样，发出清脆有力的声音。口型：嘴巴微张舌位：舌尖抵住上齿龈声带：振动让我们一起练习：d——d——d观察图示：d像一个鼓槌的形状

d的书写指导第一步从上到下写一个竖，高度为格子的4/5第二步从竖的底部向右写一个小圆，圆要完整闭合第三步检查d的书写是否规范：竖要直，圆要完整，整体占格均匀规范书写要求：注意d的竖要直，圆要饱满，占格要适当。请同学们在田字格中仔细观察d的位置。

t的形与音发音方法发t音时，舌尖也抵住上齿龈，但声带不振动，气流爆破更加明显，像体操杆一样挺拔有力。口型：嘴巴微张舌位：舌尖抵住上齿龈声带：不振动气流：有明显的爆破感让我们一起练习：t——t——t观察图示：t像一个体操杆

t的书写指导第一步写一个竖，高度为格子的4/5第二步在竖的顶部，从左到右画一个横，横线要比竖长第三步检查t的书写是否规范：横要平直，竖要垂直，整体形状如T对比d与t的差异：d有圆形在底部，而t有横线在顶部。注意书写时不要混淆这两个声母的特征。

n的形与音发音方法发n音时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，像牛角或鼻子的形状，有明显的鼻音特点。口型：嘴巴微张舌位：舌尖紧贴上齿龈气流：从鼻腔通过声带：振动让我们一起练习：n——n——n观察图示：n像牛角或鼻子的形状

n的书写指导第一步从上到下写一个竖，高度为格子的4/5第二步从底部向上再写一个折线，先向右上方斜，再向下第三步检查n的书写是否规范：两竖要平行，中间的折线要流畅易错点提示：注意n的两个竖要等高，中间的折线不要写成圆弧。写n时要注意与m区分，n只有两个竖画。

l的形与音发音方法发l音时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌的两侧流出，声带振动，像拐杖或路灯杆的形状，声音柔和连续。口型：嘴巴微张舌位：舌尖贴住上齿龈气流：从舌的两侧流出声带：振动让我们一起练习：l——l——l观察图示：l像拐杖或路灯杆的形状

l的书写指导第一步写一个竖，高度为格子的4/5第二步在底部从左到右写一个短横，长度约为竖的1/2第三步检查l的书写是否规范：竖要直，横要平，整体形状如L易错点提示：横画不要写得太长或太短，整体要占格均匀。注意l与汉字了的区别，l的横画更短更规范。

四声母形音对比声母发音部位发音方法特点d舌尖-上齿龈爆破音声带振动，有浊音t舌尖-上齿龈爆破音声带不振动，有清音n舌尖-上齿龈鼻音气流从鼻腔通过l舌尖-上齿龈边音气流从舌两侧通过易混声母对比：d和t都是爆破音，但d有声带振动；n和l都有声带振动，但n是鼻音，l是边音。

四声母听辨训练听辨活动规则老师播放音频，学生根据听到的声母快速举手或做相应动作d和t的区分听到d音举左手，听到t音举右手n和l的区分听到n音摸鼻子，听到l音摸嘴巴混合辨音听到四个声母随机播放，做出相应动作

d和a、o、e拼读演示拼读规则声母d与韵母a、o、e拼读时，先发d的音，然后迅速滑动到韵母的发音，两个音紧密相连。da舌尖抵上齿龈发d音，然后嘴巴张大发a音do舌尖抵上齿龈发d音，然后嘴唇收圆发o音de舌尖抵上齿龈发d音，然后嘴微张发e音

t和a、o、e拼读演示拼读方法声母t与韵母a、o、e拼读时，注意t的爆破特点，气流要有力，然后平稳过渡到韵母。ta舌尖抵上齿龈发t音，爆破后嘴巴张大发a音to舌尖抵上齿龈发t音，爆破后嘴唇收圆发o音te舌尖抵上齿龈发t音，爆破后嘴微张发e音

n和a、o、e拼读演示拼读方法声母n与韵母a、o、e拼读时，要保持鼻音的特点，气流从鼻腔通过，然后平稳过渡到韵母。na舌尖抵上齿龈发n音，保持鼻音后嘴巴张大发a音no舌尖抵上齿龈发n音，保持鼻音后嘴唇收圆发o音ne舌尖抵上齿龈发n音，保持鼻音后嘴微张发e音

l和a、o、e拼读演示拼读方法声母l与韵母a、o、e拼读时，注意l的边音特点，气流从舌的两侧流出，然后平稳过渡到韵母。la舌尖抵上齿龈发l音，保持边音后嘴巴张大发a音lo舌尖抵上齿龈发l音，保持边音后嘴唇收圆发o音le舌尖抵上齿龈发l音，保持边音后嘴微张发e音

拼读练习卡片da大家一起读：dadada四声读法：dādádǎdàto大家一起读：tototo四声读法：tōtótǒtòne大家一起读：nenene四声读法：nēnén?nèla大家一起读：lala