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2025年人教版小学二年级心理健康测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请选择最符合你情况的选项。

1.上课时，老师提了一个你不会的问题，你会怎么做？

A.感到很紧张，假装没听见。

B.大声说“我不知道”。

C.小声跟同桌说，或者等下再问老师。

D.尝试自己想一下，或者听听其他同学的回答。

2.你的好朋友不小心弄坏了你的玩具，你会怎么想？

A.很生气，不跟他玩了。

B.感到难过，希望他下次小心点。

C.算了，没关系，下次他不小心就好。

D.生气，但告诉他我不喜欢他弄坏我的东西。

3.你觉得开心的时候，通常会怎么做？

A.自己一个人偷偷笑。

B.大声笑出来，或者跟好朋友分享。

C.感到很平静，没什么特别的感觉。

D.跟老师说，或者告诉爸爸妈妈。

4.在操场上玩的时候，如果你和同学争一个玩具，你会怎么做？

A.用力抢过来，谁也不给。

B.跟同学打架。

C.问问同学，“我们一起玩可以吗？”或者“这次你玩，下次我玩”。

D.走开，不想玩这个玩具了。

5.如果你觉得有点难过或者不开心，可以跟谁说呢？

A.自己一个人待着，不想说话。

B.跟爸爸妈妈说。

C.跟老师说。

D.跟最好的朋友说。

6.当你做了某件事，比如帮助了同学，老师表扬了你，你会怎么想？

A.觉得老师小气，有什么好表扬的。

B.感到有点不好意思，但心里很开心。

C.很高兴，觉得自己的行为是正确的。

D.感到压力，担心以后做得不够好。

二、请判断下列说法是对还是错。

1.感到生气的时候，可以大声喊出来，这样会更舒服。

2.每个人都有不开心的时候，这是很正常的。

3.如果同学欺负你，你应该马上告诉老师或者家长。

4.我自己做的决定，即使错了，也没什么关系。

5.帮助别人会让我感到很开心。

6.我应该尊重老师和同学，即使我不喜欢他们。

三、请根据情况回答问题。

1.如果你在教室里玩，但是老师让你去办公室等妈妈，你心里会是什么感觉？为什么？

2.当你和好朋友闹了别扭，不想理他了，你会怎么做才能和好呢？

3.如果你觉得学习某门功课很难，感到很着急，你可以尝试哪些方法来让自己感觉好一点？

4.你觉得一个“好朋友”应该具备哪些特点？

5.当你看到有同学在哭泣时，你会怎么做？

试卷答案

一、请选择最符合你情况的选项。

1.D

解析思路：选项D体现了学生具备独立思考尝试解决问题的能力和一定的课堂参与意识，是积极的行为。选项A、B表现出逃避或消极应对，选项C虽然寻求帮助但方式不够积极。

2.B

解析思路：选项B体现了学生能够理解和接纳他人的无意过失，具备一定的共情能力和情绪调节能力。选项A、D过于计较和愤怒，选项C虽然原谅但缺乏对事件本身的情感处理。

3.B

解析思路：选项B是分享和表达积极情绪的正常方式，有助于巩固人际关系。选项A过于内向，选项C缺乏情感表达，选项D将快乐情绪外化为寻求关注，不如选项B健康。

4.C

解析思路：选项C体现了学生具备协商、分享的意识和解决同伴冲突的社交技能，是最佳行为。选项A、B表现出攻击性和不良冲突解决方式，选项D是逃避解决。

5.B

解析思路：选项B是向主要抚养者寻求情感支持的标准且有效的方式。选项A表现出孤立，选项C在家庭关系是主要支持系统时可能不是首选，选项D虽然可行，但父母通常是更基础的情感依靠。

6.C

解析思路：选项C体现了学生能够正确认识积极反馈，将其与自身良好行为联系起来，是健康的自我评价。选项A、D表现出负面或羞愧感，选项B表现出不恰当的情绪反应。

二、请判断下列说法是对还是错。

1.错

解析思路：单纯喊叫并不能真正解决生气带来的问题，且可能带来负面影响，正确的做法应是学习情绪管理和表达方式。

2.对

解析思路：情绪是人的正常反应，每个人都会经历，接受这一点有助于更好地应对情绪。

3.对

解析思路：面对欺凌行为，寻求成人帮助是保护自己、制止欺凌的有效途径，符合安全自护原则。

4.错

解析思路：承担错误并从中学习是成长的重要部分，随意对待错误不利于责任感和解决问题能力的培养。

5.对

解析思路：帮助他人能带来成就感和积极情绪，是亲社会行为的表现，符合心理健康中的积极品质。

6.对

解析思路：尊重是人际交往的基本原则，即使有矛盾也要学会基本尊重，这是社会适应的基本要求