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《卖油翁》说课稿

各位评委们、老师们大家好：

今天我说课的内容是语文社中学语文第一册的第六单元的《卖油

翁》。下面我将从以下五个方面谈谈自己对本节课的理解和设计。

一、材：

《卖油翁》是语文版七年级（上）第六单元中的一篇文言文。这篇文章篇幅

不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与咨的和卖油翁酌油的事例，说明

了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学神领域的影响是深广的，

因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成

良好的个性和健全有着积极的意义。

这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，

对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，

上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个讲完这篇

课文，仍需匠心独运。根据《语文课程》要求和课文特点，结合本班学生实

际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：

（一）教学目标：

1、知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。

【说明】根据《语文课程》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，

能借助注释和工具书理解基本内容。

2、能力目标：复述课文。

【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培

养学生“说”的能力。

3、目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。

【说明】语文教学要重视语文的熏陶作用，使学生逐步形成积极的人生态度

和正确的价值观。

（二）、教学重难点：

1、重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。

2、难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。

【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些

矜、睨、颔、笑等表现出来的。

二、法：

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特

点，关注学生差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激

发学生的主动意识和，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一要

求，上这篇课文，采用“尝试教学法”。“尝试教学法”也称作“五步教学法”，其

主要的教学步骤是：“出示尝试题————尝试练习——学生讨论——

精讲”。“尝试教学法”是融阅读法、练习法、讨、讲授法为一体的教学方

法，其关键在于“尝试题”的设计。“尝试题”不但要体现课文内容，而且要切合学

生实际，由易到难，由浅入深。“尝试教学法”能够把课堂真正还给了学生，给学

生充分思考和自我学习的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝

试教学法”关注学生的差异和不同的学，有利于调动学生学习的

能动性和学习的积极性，从而提高教学效益。

三、说学法：

向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据和

学生已有的认知水平，学生运用“读——想——议——得——写”的学习方法

逐步学习课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道

理。

四、学过程：

（一）课前预习：

1、结合课文注释，填空。

矜()解释为＿＿；圃()解释为＿＿；

睨()解释为＿＿；颔()解释为＿＿；

忿()解释为＿＿；酌()解释为＿＿；

沥()解释为＿＿；遣()：解释为＿＿；

【设计意图】这一环节，目的在于让学生做好课前预习，学会使用工具书查阅字

词，培养学生养成良好的惯。

2、熟读课文。

（二）导入：

师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?

生答：百发百中，百步穿杨。

师解：“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但“卖油翁”

却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。

板书课题

【设计意图】让学生回顾成语，他们对旧知识的，巩固已学知识；接着

由的解说，设下悬念，激发学生的学习和求知欲，顺其自然的把学生引

入学习新课来。