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高频特选：心理学教师专业测试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.短时记忆容量有限，一般为（）个组块。

A.5-9

B.7-11

C.3-7

D.9-13

2.强调心理学应该研究无意识现象的流派是（）。

A.构造主义

B.机能主义

C.精神分析

D.行为主义

3.看到红色会觉得温暖，这是（）现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.联觉

D.感觉后像

4.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

5.以下哪种学习动机属于内部动机？（）

A.为了获得老师表扬

B.为了获得奖学金

C.对知识的兴趣

D.为了不被父母批评

6.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。

A.功能固着

B.定势

C.原型启发

D.迁移

7.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A.先慢后快

B.先快后慢

C.匀速的

D.无规律的

8.情绪和情感所反映的是（）。

A.客观事物的本质属性

B.客观事物的外部现象

C.客观事物之间的关系

D.客观事物与人的需要之间的关系

9.人格中最核心的成分是（）。

A.气质

B.性格

C.能力

D.自我调控系统

10.一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难，从而达到行动目的的品质是意志的（）。

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

答案：1.A2.C3.C4.C5.C6.A7.B8.D9.B10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.心理学的研究方法有（）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.注意的品质包括（）。

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

3.记忆的基本过程有（）。

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

4.影响问题解决的因素有（）。

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.情绪与动机

5.以下属于气质类型的有（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

6.智力的个体差异主要表现在（）。

A.智力发展水平差异

B.智力表现早晚差异

C.智力结构差异

D.智力性别差异

7.学习动机的功能有（）。

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.调节功能

8.情绪的基本状态有（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

9.良好意志品质的特性有（）。

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

10.影响人格形成和发展的因素有（）。

A.生物遗传因素

B.社会文化因素

C.家庭环境因素

D.早期童年经验

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.心理学是研究人的行为的科学。（）

2.感觉阈限越大，感受性越强。（）

3.遗忘就是永远都想不起来过去的事情了。（）

4.幻想是一种不切实际的想象，没有任何积极意义。（）

5.气质有好坏之分，性格无好坏之分。（）

6.学习动机越强，学习效果就越好。（）

7.心理是脑的机能，脑是心理的器官。（）

8.注意是一种独立的心理过程。（）

9.情绪和情感是同一概念，没有区别。（）

10.意志行动的关键环节是执行决定。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述马斯洛的需要层次理论。

答：马斯洛将人的需要从低到高分为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现需要。前四种为缺失性需要，自我实现是成长性需要。只有低层次需要满足后，才会追求高层次需要。

2.简述影响遗忘的因素。

答：影响遗忘因素有时间，先快后慢；材料性质与数量，有意义、数量适中易记；学习程度，过度学习效果好；识记方法，理解优于机械；情绪和动机，不良情绪影响大。

3.简述性格与气质的关系。

答：联系上，气质影响性格形成与表现，性格可改造气质。区别是气质受生理影响大，稳定性强；性格受社会影响大，可塑性强。气质无好坏，性格有优劣。

4.简述如何培养学生的学习动机。