2026广西贵港市高新技术应用研究所招募就业见习人员1人备考题库精编答案详解.docxVIP

2026广西贵港市高新技术应用研究所招募就业见习人员1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、关于基本粒子目前最被认可的理论是“标准理论”。它约在30年前确立，已发现的基本粒子都可以根据这一理论进行解释。100多年来，质子、中子、电子等基本粒子陆续被发现。面对这些成绩，有人认为，宇宙间的基本粒子被发现得差不多了，即使有，也可以用现有的理论解释，因而不会给人们带来太大的惊奇。以下哪项如果为真，最能反驳以上观点?

A.基于“标准理论”而被发现的基本粒子很少

B.基于“标准理论”做出的某些预测未在实验中得到证实

C.新发现的基本粒子与“标准理论”做出的预测不相符

D.有科学家提出了颠覆人们以往对基本粒子认识的新理论

【答案】：C

【解析】题干观点是现有理论能解释基本粒子，新粒子不会带来惊奇。新发现粒子与理论预测不相符，说明现有理论无法解释新粒子，会带来惊奇，有力反驳题干观点。

2、某市某繁华街道“十字路口可见度改善工程”竣工使用后，有关它对交通事故预防效果的两份调查报告出台了。第一份报告的结论是：此项工程改善了此十字路口的通风度，从而大大减少了那里的交通事故的发生。第二份报告的结论是：此项工程完工后，每周交通事故增加了而不是减少了，因此，此项工程增加了事故发生的几率。以下对于评价第二份报告的论述最有用的选项是（）。

A.工程完工后，在十字路口处值勤的交警员平均值勤时间是多少

B.工程竣工使用后，作为该市最为繁忙的十字路口之一，车流量的改变情况如何

C.邻近城镇在改善危险路段可见度方面采取了什么样的措施

D.工程完工后，该十字路口是否会不便于行人通行

【答案】：B

【解析】第二份报告指出交通事故增加了，要判断交通事故率有没有增加，还需要知道车流量的变化情况。所以，要评价第二份报告，最有用的信息是车流量的改变情况如何。

3、下列不属于事业单位改革内容的是（）。

A.确立科学化的总体布局

B.坚持社会化的发展方向

C.实行制度化的总量控制

D.推行单一化的监督机制

【答案】：D

【解析】事业单位改革的内容包括确立科学化的总体布局、坚持社会化的发展方向、实行制度化的总量控制等。而在监督机制方面应是多元化的，而非单一化。单一化的监督机制不利于全面有效地对事业单位进行监督管理，不能适应事业单位改革和发展的需求。所以不属于事业单位改革内容的是推行单一化的监督机制。

4、根据上述材料，草拟这份公文应选用的文种是（）

A.批复

B.请示

C.公告

D.通知

【答案】：D

【解析】要确定草拟公文应选用的文种，需了解各文种的适用范围。批复适用于答复下级机关的请示事项，是上级对下级的回复；请示适用于向上级机关请求指示、批准，是下级向上级的行文；公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项，具有公开性和广泛性；通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。但由于缺少上述材料的内容，无法判断在该场景中最适宜选用的文种，需要结合具体材料来确定是用于答复、请求、宣布还是传达等用途，从而选择合适的文种。

5、在某一行业中存在众多企业，各企业所销售的产品与其他企业的产品存在细微差别，这样的市场结构被称为（）。

A.垄断竞争

B.完全垄断

C.完全竞争

D.寡头垄断

【答案】：A

【解析】该题考查不同市场结构的特点。市场结构分为垄断竞争、完全垄断、完全竞争和寡头垄断四种类型。完全竞争市场的特点是有大量的买者和卖者，产品是同质的，不存在产品差别。而题中说每个企业销售的产品与其他企业的产品略有差别，不符合完全竞争市场的特征。完全垄断市场是指整个行业中只有一个生产者的市场结构，企业生产和销售的是没有任何相近替代品的产品，这与题目中一个行业有很多企业的描述不符。寡头垄断市场是指少数几家厂商控制整个市场的产品生产和销售的一种市场结构，与题目中描述的很多企业且产品略有差别的情况不相符。垄断竞争市场是指一个市场中有许多厂商生产和销售有差别的同种产品，符合题目中一个行业有很多企业，每个企业销售的产品与其他企业的产品略有差别的描述。所以该市场结构为垄断竞争。

6、“通知”和“通报”两个文种的相似之处在于都有“通”字，“通”表示传达，“知”和“报”都有让人知道的意思。二者的主要区别在于（）。

A.通知是上行文，而通报是下行文

B.通知是知照性公文，通报是陈述性公文

C.二者保密程度不一样

D.二者的告知范围的大小不同，通报的范围更广

【答案】：B

【解析】通知和通报都属于下行文，用于上级对下级传达信息，因此“通知是上行文，而通报是下行文”表述错误。通知是知照性公文，其目的是告知相关事项，让受文对象知晓并执行；通报是陈述性公文，主要是对典型事例、情况等进行叙述和分析，以起到表彰、批评、教育或交流情况的