多模态语篇在高中英语教学中的教学效果分析与反思论文.docx

多模态语篇在高中英语教学中的教学效果分析与反思论文

摘要：多模态语篇通过融合文字、图像、声音、视频等多种符号系统，为高中英语教学提供了突破传统单一文本局限的新路径。本研究立足一线教学实践，通过课堂观察、学生访谈及案例分析，系统探讨多模态语篇对学生语言能力、文化意识、思维品质及学习兴趣的实际影响，并针对教学实施中存在的模态选择失衡、学生主体性发挥不足等问题进行反思，提出优化策略，旨在为高中英语教学从“知识传递”向“素养生成”的转型提供可操作的实践参考。

关键词：多模态语篇；高中英语；教学效果；教学反思；核心素养

一、引言

（一）多模态语篇：破解高中英语教学困境的必然选择

1.传统文