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小学科学实验教案合集

科学，是点亮孩子好奇心的火炬，而实验，则是这火炬中最跳动的火焰。小学阶段的科学教育，重在引导孩子们通过亲身体验，感知世界的奇妙，培养观察、思考、动手和探究的能力。本合集精心筛选并整理了一系列适合小学生的科学实验教案，涵盖生命、物质、地球与宇宙等多个领域。这些实验设计力求材料易得、操作安全、现象明显，并注重引导学生在过程中发现问题、分析问题、得出结论。希望能为一线教师提供有益的参考，让科学课堂充满乐趣与启迪。

一、生命科学篇：探索生命的奥秘

实验一：种子的萌发条件

*适合年级：三年级

*实验目标：

1.知识与技能：知道种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

2.过程与方法：通过对比实验，观察并记录种子在不同条件下的萌发情况。

3.情感态度与价值观：培养耐心观察的习惯和对植物生长的兴趣，体会生命的神奇。

*实验器材：

透明一次性杯子（或培养皿）若干、绿豆（或黄豆）种子若干、棉花（或纸巾）、水、标签、冰箱。

*实验步骤：

1.准备工作：挑选颗粒饱满、无破损的绿豆种子。

2.设置对比实验：

*第一组（有水、有空气、适宜温度）：在杯子底部铺一层湿润的棉花，放入5-6粒绿豆，置于室温下。

*第二组（无水、有空气、适宜温度）：在杯子底部铺一层干燥的棉花，放入5-6粒绿豆，置于室温下。

*第三组（有水、少空气、适宜温度）：在杯子中装满水，放入5-6粒绿豆，使种子完全浸没，置于室温下。

*第四组（有水、有空气、低温）：在杯子底部铺一层湿润的棉花，放入5-6粒绿豆，置于冰箱冷藏室。

3.观察记录：每天观察并记录各小组种子的变化，如是否膨胀、是否生根、是否发芽等，并绘制简单的生长记录表。

*实验现象与结论：

*现象：几天后，第一组种子正常萌发，生根发芽；第二组（无水）种子无明显变化或仅轻微膨胀；第三组（水过多，缺空气）种子可能腐烂或萌发缓慢；第四组（低温）种子萌发缓慢或不萌发。

*结论：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

*注意事项：

*提醒学生每天定时观察，认真记录。

*选择的种子要健康，数量不宜过多，便于观察。

*控制好各组的变量，确保实验的公平性。

实验二：植物的向光性

*适合年级：四年级

*实验目标：

1.知识与技能：了解植物的生长具有向光性。

2.过程与方法：设计对比实验，观察植物在单侧光照射下的生长变化。

3.情感态度与价值观：激发对植物生长现象的探究兴趣，培养持续观察的科学素养。

*实验器材：

生长状况相似的两盆同种幼苗（如豆苗、向日葵苗）、不透光的纸盒两个、剪刀。

*实验步骤：

1.准备工作：选择两盆生长健壮、高度相近的幼苗，分别标记为A组（对照组）和B组（实验组）。

2.设置实验条件：

*A组：正常放置在有阳光照射的地方，让光线从各个方向均匀照射。

*B组：用不透光的纸盒罩住，在纸盒的一侧（如右侧）用剪刀剪出一个直径约2-3厘米的小孔，确保只有从小孔射入的单侧光线能照射到幼苗。

3.观察记录：每天观察两组幼苗的生长方向，特别是茎和叶的朝向，并拍照或画图记录。持续观察5-7天。

4.（可选）改变条件：7天后，将B组纸盒上的小孔改到相反的一侧，继续观察幼苗生长方向的变化。

*实验现象与结论：

*现象：A组幼苗生长方向直立，叶片均匀展开；B组幼苗会朝着纸盒小孔有光的方向弯曲生长。若改变小孔方向，幼苗一段时间后会向新的光源方向弯曲。

*结论：植物的生长具有向光性，会朝着光源的方向生长。

*注意事项：

*纸盒要完全不透光，确保单侧光效果明显。

*幼苗生长需要时间，鼓励学生耐心观察。

*实验过程中，保证两组幼苗水分、温度等其他条件相同。

二、物质科学篇：玩转奇妙的物质世界

实验三：水的表面张力

*适合年级：三年级

*实验目标：

1.知识与技能：通过实验感知水具有表面张力。

2.过程与方法：通过观察硬币上滴水的数量、回形针漂浮等现象，体验水的表面张力。

3.情感态度与价值观：感受水的奇妙特性，激发对身边科学现象的探究欲望。

*实验器材：

干净的硬币（一元或五角均可）若干、滴管（或眼药水瓶）若干、清水、回形针若干、浅盘子、记录表。

*实验步骤：

1.硬币滴水实验：

*将一枚硬币平放在浅盘子中。

*用滴管吸取清水，小心地将水滴在硬币的正面，注意不要让水溢出。

*观察硬币上的水形成什么形状？数一数最多能滴多少滴水而不溢出。

*换不同的硬币（或让不同的同学操作）重复实验，记录数据。

2.回形针漂浮实验：

*在浅盘子中倒