PEP Book 6第5单元A Let’s tryLet’s talk教学设计.pdfVIP

附件1:教学设计

上课年级五年级

单位湖州市吴兴区课题名称PEPBook6第5单元

第一小学ALet’stryLet’stalk

个人简介:

党员，吴兴区小组成员、命题组成员、名师

成员、区教坛新秀，有多篇文章在省、市、区获奖，其中省级以上5篇。

多次在区级及以上的平台上课，在辅导学生方面，多位学生获得区一、二、三等奖。

一、二、三等奖。

分析：

1.让我们尝试部分主要通过和迈克在参观学校美术展时的问答，

呈现并帮助学生初步理解A部分Let’stalk的句型。

2.让我们谈谈学句型是：Theyellowpictureismine.Aretheseall

我们的？它是谁的？它是的。通过Mike和ChenJie参观学校

画展的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

设计思路:

1.以“画展”作为主线，贯穿全课，情境让学生不断地说，训练学

生的语言，体现课课型。

2.体现单元整体意识以及整册书的谋篇布局意图。

教学目标、教学重难点分析:

教学目标:

1.学生能够在和的帮助下理解的大意。

2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读，并能进行角色表演。

3.能够在情境中运用句型“的画是我的。这些全都是我们的吗？”

它是谁的？它是的。询问和回答某物属于。

4.能够在语境中理解生词his的意思，并能正确发音。

教学重难点:能够正确熟练地朗读，并能灵活运用所学内容，能够

描述自己的美术展。

附件1：教学设计

上课年级五年级

单位湖州市吴兴区课题名称PEPBook6Unit5

第一小学ALet’stryLet’stalk

个人简介：

党员，吴兴区小组成员、命题组成员、名师

成员、区教坛新秀，有多篇文章在省、市、区获奖，其中省级以

上5篇。多次在区级及以上的平台上课，在辅导学生方面多位学生获得区

一、二、三等奖。

分析：

1.Let’stry部分主要通过ChenJie和Mike在参观学校美术展时的问答，

呈现并帮助学生初步理解A部分Let’stalk的句型。

2.Let’stalk学句型是：Theyellowpictureismine.Aretheseall

ours?Whoseisit?It’sZhangPeng’s.通过Mike和ChenJie参观学校

画展的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

设计思路：

1.以“画展”作为主线，贯穿全课，情境让学生不断地说，训练学

生的语言，体现课课型。

2.体现单元整体意识以及整册书的谋篇布局意图。

教学目标、教学重难点分析：

教学目标：

1.学生能够在和的帮助下理解大意。

2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读，并能进行角色表演。

3.能够在情境中运用句型Theyellowpictureismine.Aretheseallours?

Whoseisit?It’sZhangPeng’s.询问和回答某物属于。

4.能够在语境中理解生词his的意思，并能正确发音。

教学重难点：能够正确熟练地朗读，并能灵活运用所学内容，能够