四年级数学乘法结合律探索与应用.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科数学班级四年级授课授间10.11

课题乘法结合律课型新授安排1

教1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。

学2、通过探索活动，发现乘法的结合律，并用字母进行表示。

目3、在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。

标

(三维目标)

教学重点通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法，发现乘法的结合律。

教学难点在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。

教学方法合作探究辅助教具

教学过程

一、假设情境，激趣导入

1、出示长方体图，让学生估计搭这个长方体用了多少个小正方体。

2、用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算，并讨论为什么方法不同结果却一

样，这其中是否蕴含着某些规律。

二、自主探究，合作交流

1、根据上题的规律提出假设

2、验证假设是否适合其它数据

小组内举一些数据来验证，可借助计算器，用一些较大的数据验证。

全班交流，并用字母表示结合律。

三、反馈

1、练一练第1题：

让学生尝试用乘法结合律解决连乘运算中的简算问题。然后进行交流，概括出简

算的方法。

2、进一步尝试用用乘法结合律解决连乘运算中的简算问题。

3、集体讨论第5题。

板书设计

乘法结合律

3×（5×4）=6015×25×4=1500

（3×5）×4=6015×(25×4)=1500

乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）

教

后1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。

2、通过探索活动，发现乘法的结合律，并用字母进行表示。

反3、在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。

思