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小学数学“综合与实践”教学中的传统文化融入策略研究论文

**摘要**

在小学数学“综合与实践”教学中融入传统文化，既是落实新课标“立德树人”根本任务的内在要求，也是让数学学习回归生活、充满温度的重要路径。当前，教学实践中仍存在传统文化与数学知识“两张皮”、学生文化认同薄弱等问题。本研究立足小学数学综合与实践活动的学科特点，结合传统文化资源的育人价值，探索情境创设、问题设计、活动实施等具体融入策略，旨在通过文化浸润提升学生的数学核心素养与文化自信，为一线教学提供可操作的实践参考。

**关键词**：小学数学；综合与实践；传统文化；融入策略；文化自信

一、背景分析

（一）综合与实践教学的现实呼唤：