儿童科学实验课程研发师岗位招聘考试试卷及答案.docVIP

儿童科学实验课程研发师岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（共10题，每题1分）

1.儿童科学实验课程的核心目标是培养儿童的______与科学思维。

2.皮亚杰认知发展理论中，2-7岁儿童处于______阶段。

3.课程研发的基本流程第一步是______。

4.适合6岁儿童的实验探究方法以______为主。

5.科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、设计实验、______、得出结论。

6.儿童实验材料选择的首要原则是______。

7.STEAM教育中的“A”代表______。

8.儿童科学实验应遵循______第一的原则。

9.课程目标的三维维度包括知识与技能、过程与方法、______。

10.“最近发展区”理论的提出者是______。

二、单项选择题（共10题，每题2分）

1.以下不属于儿童科学实验课程研发核心环节的是？

A.需求调研B.实验设计C.经费核算D.教学评估

2.皮亚杰认为，2-7岁儿童的认知特点是？

A.守恒概念形成B.自我中心C.抽象思维D.逻辑推理

3.儿童实验材料应优先选择？

A.安全无毒B.价格昂贵C.操作复杂D.外观华丽

4.STEAM教育中的“E”代表？

A.工程B.英语C.生态D.经济

5.适合5岁儿童的实验类型是？

A.控制变量实验B.观察类实验C.化学反应实验D.电路实验

6.课程研发中目标设定应遵循？

A.模糊性B.可操作性C.抽象性D.随意性

7.儿童实验中教师的主要角色是？

A.主导者B.引导者C.评判者D.旁观者

8.中班（4-5岁）儿童适合的实验是？

A.水的浮力小实验B.酒精灯加热实验C.复杂电路实验D.天文观测实验

9.课程评估的核心目的是？

A.优化课程设计B.统计教师工作量C.应付检查D.排名

10.儿童实验应避免？

A.趣味性B.互动性C.危险性D.探究性

三、多项选择题（共10题，每题2分）

1.儿童科学实验课程研发需考虑的因素有？

A.儿童年龄特点B.安全规范C.教育目标D.材料易得性

2.前运算阶段儿童的认知特点包括？

A.自我中心B.泛灵论C.守恒概念D.抽象思维

3.科学探究的基本步骤包括？

A.提出问题B.作出假设C.设计实验D.得出结论

4.儿童实验材料选择原则有？

A.安全无毒B.可操作性强C.目标匹配D.多样性

5.STEAM教育包含的领域有？

A.科学B.技术C.工程D.艺术

6.课程研发流程包括？

A.需求分析B.目标设定C.内容设计D.评估迭代

7.适合儿童的实验类型有？

A.观察类B.操作类C.探究类D.验证类

8.儿童实验中教师应注意？

A.鼓励提问B.保护好奇心C.避免直接给答案D.及时干预危险操作

9.课程目标三维维度包括？

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度价值观D.体能发展

10.儿童实验应避免使用的材料有？

A.尖锐物品B.有毒化学品C.易碎玻璃D.小型零件

四、判断题（共10题，每题2分）

1.儿童科学实验以教师演示为主，无需儿童动手。（）

2.课程目标应与儿童发展水平匹配。（）

3.控制变量法适合所有年龄儿童。（）

4.STEAM教育是跨学科融合。（）

5.儿童实验安全比趣味性更重要。（）

6.课程评估仅需看学生成绩。（）

7.前运算阶段儿童能理解守恒概念。（）

8.实验材料应优先选生活常见物品。（）

9.教师实验中应直接告诉儿童答案。（）

10.课程研发无需考虑家长反馈。（）

五、简答题（共4题，每题5分）

1.简述儿童科学实验课程研发的核心原则。

2.说明“最近发展区”理论对儿童实验设计的指导意义。

3.简述儿童科学实验材料选择的注意事项。

4.说明课程评估在课程研发中的作用。

六、讨论题（共2题，每题5分）

1.如何平衡儿童科学实验的趣味性与科学性？

2.针对3-4岁和5-6岁儿童，实验设计应注意哪些差异？

---

答案部分

一、填空题答案

1.科学探究能力

2.前运算

3.需求分析

4.观察/简单探究

5.进行实验

6.安全无毒

7.艺术

8.安全

9.情感态度价值观

10.维果茨基

二、单项选择题答案

1.C2.B3.A4.A5.B6.B7.B8.A9.A10.C

三、多项选择题答案

1.ABCD2.AB3.ABCD4.ABCD5.ABCD

6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD

四、判断题答案

1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.×

五、简答题答案

1.核心原则：①儿童为本：贴合年龄特点，以兴趣为起点；②安全第一：材料无危险、操作无隐患；③科学性：原理准确、逻辑严谨；④趣味性：融入游戏化设计；⑤可操作性：材料易得、步骤简单；⑥目标导向：对接认知发展目标。

2.指导意义：最近发展区是现有水平与潜在水平的差距。设计需：①匹配现有水平（如选沉浮现象）；②适度挑战（加简单变