四年级语文下册知识点全覆盖.docxVIP

亲爱的同学们，转眼间，我们又迎来了充满挑战与乐趣的四年级下学期。语文学习就像攀登一座风光旖旎的山峰，每一步都有新的发现。这个学期，我们将继续在汉字的王国里遨游，在词语的海洋中扬帆，在句子的森林里探索，在篇章的天地里感悟。下面，就让我们一同梳理本学期需要重点掌握的知识点，为新学期的语文学习打下坚实的基础。

一、汉语拼音：识字正音的基石

汉语拼音是帮助我们识字、正音、学习普通话的重要工具，即使到了四年级，我们也不能忽视它的作用。

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是拼音的基础，要像熟悉自己的小伙伴一样熟悉它们。特别要注意一些容易混淆的声母（如：z,c,s和zh,ch,sh,r）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün和后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.掌握声调规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，轻声要读得又轻又短。要能准确给音节标上正确的声调，理解声调不同，字义也可能完全不同。

3.熟练运用拼音查字典：这是独立识字的重要技能，要能根据音节快速在字典中找到对应的汉字。

4.借助拼音读准字音，纠正方言音：在学习生字词时，养成勤查字典、勤拼读音节的好习惯，让我们的普通话更标准。

二、汉字：表意传情的符号

汉字是世界上最古老的文字之一，每一个汉字都承载着丰富的文化内涵。

1.识字与写字：

*识字量：本学期要求认识的生字约200个左右（具体数量参照教材），要能准确认读它们的字音，理解它们在词语和句子中的意思。

*写字要求：会写的字约150个左右（具体数量参照教材），这是重点。要做到：

*读准字音：了解字的声母、韵母、声调，特别是多音字在不同语境下的不同读音。

*认清字形：掌握汉字的笔画、笔顺规则，能准确说出字的偏旁部首，分析字的间架结构（独体、合体：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围等）。对于易错字、形近字要格外留心，比如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”。

*理解字义：知道字的基本义，能结合上下文理解它的引申义或比喻义。学习查字典，通过部首查字法、音序查字法来理解字义，积累词语。

*正确书写：做到“规范、端正、整洁”。注意握笔姿势和写字姿势，养成良好的书写习惯。书写时，要注意字在田字格中的位置，笔画要到位，结构要匀称。

2.查字典、词典：除了音序查字法和部首查字法，还要学习根据词语解释查找词语，逐步培养独立阅读时运用工具书解决问题的能力。

三、词语：语言表达的砖瓦

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高语言表达能力的关键。

1.理解词义：

*能结合上下文和生活实际理解词语的意思。

*学习运用多种方法理解词义，如：联系上下文、找近义词、反义词、拆分组合、查字典词典等。

*注意辨析近义词、反义词，体会词语的细微差别，如“安静”和“宁静”，“喜欢”和“讨厌”。

2.积累词语：

*主动积累课文中的优美词语、四字词语、成语以及课文中出现的重点词语。

*学习从课外阅读和生活中积累词语，并尝试分类整理（如按季节、按人物品质、按景物特点等）。

*理解并运用常见的关联词语，如表示并列关系的“一边……一边……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示转折关系的“虽然……但是……”等，体会它们在句子中的作用。

3.运用词语：

*能在口头表达和书面写作中准确、恰当地运用所学词语。

*学习词语的搭配，如“明亮的眼睛”、“认真地学习”，注意“的、地、得”的正确用法。

*尝试用所学词语造句，做到语句通顺，意思明确。

四、句子：表情达意的基本单位

句子是能够表达完整意思的语言单位，我们要学会规范、生动地运用句子。

1.掌握基本句式：

*认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式，并能根据表达的需要正确运用。

*学习把字句、被字句的改写，并理解它们之间的转换关系。

*学习“把”字句和“被”字句的运用，体会不同表达方式的效果。

2.句子的通顺与连贯：

*能把话说完整、说通顺，注意句子内部的逻辑关系。

*学习修改病句，初步掌握常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等）。

3.扩句与缩句：

*学习给简单的句子添加适当的修饰成分（定语、状语、补语），使句子表达更具体、更生动。

*学习提炼句子的主干，把复杂的句子缩成简单的“谁干什么”或“什么怎么样”的句子。

4.标点符号：

*正确使用常用的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）等。

*理解不同标点符号所表达的语气和停顿。

五、阅读