筑法治之基 行法治之力——九年级“法治精神”大单元整合与分层提能复习课.docxVIP

筑法治之基行法治之力——九年级“法治精神”大单元整合与分层提能复习课

一、教学内容分析

??本课以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，定位于“法治教育”主题模块的深度整合与能力跃升阶段。从课标解构看，其知识图谱涵盖“习近平法治思想”、“宪法权威”、“公民权利与义务”、“依法治国基本方略”及“青少年依法行事”等核心概念群，认知要求已从七、八年级的“了解”、“理解”层面，跃升至“应用”、“综合”与“评价”层面，旨在引导学生将分散的法律知识点串联成线、编织成网，形成对“法治精神”的立体化认知。过程方法上，本课强调“案例探究”、“价值辨析”与“社会参与”，引导学生通过分析复杂社会现象，践行法治思维，模拟法治实践。素养价值渗透方面，本节课是培育“法治观念”这一核心素养的关键载体，着力于引导学生在价值冲突中坚定法治信仰，在情境辨析中提升规则意识与程序思维，最终外化为尊法学法守法用法的自觉行为，为成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者奠定坚实基础。

??学情研判基于“以学定教”原则。九年级学生经过两年学习，已积累一定的法律常识，对公平、正义、权利等有了初步感知，但知识体系尚显零散，易陷入“重条文、轻精神”的误区，面对复杂现实情境时，难以灵活、综合地调用法律知识进行深度分析和价值判断。部分学生存在“法治是成年人的事”的疏离感，或对司法实践抱有简单化想象。因此，教学过程中将设计“前测问卷”与“阶梯式探究任务”，动态评估学生对核心概念的掌握程度与思维层次。针对基础薄弱学生，提供“知识锦囊”与案例关键词提示；针对中等学生，引导其深化论证逻辑；针对学优生，则挑战其进行跨模块整合与创新性解决方案设计，确保各层次学生在“最近发展区”内获得最大发展。

二、教学目标

??知识目标：学生能够系统梳理“法治精神”大单元的知识脉络，精准阐述习近平法治思想的核心要义，辨析法治与法制、权利与义务、公平与正义等关键概念的内涵与联系；并能在具体案例中，准确识别并关联运用宪法、未成年人保护法、民法典等相关法律原则与条文，构建起层次分明、关联紧密的法治知识网络。

??能力目标：学生能够运用法治思维，对涉及多方权益冲突的社会热点案例进行多角度、程序化分析，提出合法、合理的解决方案；能够初步撰写简易的法律论证短文或倡议书，做到观点明确、论据充分、逻辑清晰；在小组合作探究中，提升信息筛选、协商沟通与协同解决问题的能力。

??情感态度与价值观目标：通过深度探究，学生能真切感受法治对于维护社会公平正义、保障公民美好生活的基石作用，增强对中国特色社会主义法治道路的认同；在辨析与反思中，内化尊崇法律、敬畏规则的意识，形成依法维权、自觉守法的积极态度，并愿意在日常生活中践行法治精神，表现出初步的社会责任感。

??学科思维目标：重点发展学生的“辩证思维”与“系统思维”。引导其学会从“立法、执法、司法、守法”多个环节系统审视法治运行，运用“权利义务责任”统一、“程序实体”并重的分析框架，对问题进行辩证剖析，避免片面化和绝对化，形成全面、动态、联系的法治认知方式。

??评价与元认知目标：引导学生依据清晰的评价量规，对小组的探究成果进行同伴互评与自我反思；能够回顾和总结在解决复杂法治问题时，所运用的分析策略与思维方法，识别自己的优势与不足，并初步规划后续复习的重点方向，提升自主学习与效能管理能力。

三、教学重点与难点

??教学重点在于引导学生构建以“法治精神”为内核的、跨章节整合的知识体系，并能在新颖、复杂的情境中综合运用法律知识进行论证与决策。其确立依据源于课标对“法治观念”素养的高阶要求，以及中考命题日益突出的“综合性”、“应用性”和“价值引领性”趋势。考题不再孤立考查单一法条，而是创设真实情境，要求考生调动多领域知识，展现法治思维全过程。因此，打通知识壁垒，实现从“知识点”到“知识网”、从“机械记忆”到“灵活迁移”的转化，是本复习课必须夯实的枢纽。

??教学难点预计在于如何引导学生超越对法律工具性、惩罚性的表层理解，深刻体悟法治背后蕴含的“公平正义”、“权力制约”、“人权保障”等核心价值精神，并内化为稳定的价值观和行为倾向。难点成因在于，这一认知跨越具有相当的抽象性和思辨性，学生生活经验有限，易受社会个别负面案例影响。突破方向在于精选正面典型与冲突性案例，设计层层递进的价值辨析问题链，让学生在思想碰撞中自己“发现”法治的价值光辉，实现价值认同的自主建构。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作交互式课件，内含“法治精神知识图谱”动态生成页、核心案例视频与图文材料、在线实时投票与词云生成工具。

1.2学习资源包：编制分层《探究学习任务单》（含基础信息卡、进阶思考指引、挑战性拓展问题）；准备“法律条文速查手册”电子版；设计课堂巩固练